最近有一位學(xué)員向我詢問(wèn)，在培訓(xùn)中如何向?qū)W員發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)問(wèn)題是個(gè)好東西，問(wèn)題的出現(xiàn)尤其是好問(wèn)題的出現(xiàn)在課堂中可謂是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，我們應(yīng)該知道問(wèn)問(wèn)題不能亂問(wèn)，首先你要有個(gè)教學(xué)目標(biāo)-你通過(guò)問(wèn)學(xué)員這個(gè)問(wèn)題
TTT導(dǎo)師張玉最近在西部一家集團(tuán)企業(yè)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，這家企業(yè)有非常棒的講師團(tuán)隊(duì)，其中有幾個(gè)典型講師的授課水平不亞于市面上的職業(yè)培訓(xùn)師，為此這家企業(yè)人事處處長(zhǎng)于處長(zhǎng)為此感到很欣慰，而作為長(zhǎng)期總是內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建
近期輔導(dǎo)某通訊集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師TTT授課和課程設(shè)計(jì)的八大收獲：1、 好的課程都是精心設(shè)計(jì)出來(lái)的，特別是細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，用設(shè)計(jì)給學(xué)員最好的體驗(yàn)。2、 每個(gè)老師講的東西都應(yīng)該不一樣，要講自己的體會(huì)和心得，重點(diǎn)在自己！
最近TTT導(dǎo)師張玉在一家國(guó)有大型企業(yè)萃取專家經(jīng)驗(yàn)形成課程時(shí)發(fā)現(xiàn)，此批專家都有接近30年的經(jīng)驗(yàn)，而且都屬于企業(yè)里面非常有價(jià)值的崗位，為此萃取的內(nèi)容編制成可以傳承的課程顯得非常必要，但是在專家課程試講環(huán)節(jié)
請(qǐng)問(wèn)解決問(wèn)題的培訓(xùn)就是好培訓(xùn)嗎？我們都知道，作為一個(gè)人要想有所作為應(yīng)該是盡力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)還是盡力去彌補(bǔ)缺陷呢？從時(shí)間的角度來(lái)講，人的生命是有限的而且是不可你逆轉(zhuǎn)的（一般30年工作時(shí)間），很明顯應(yīng)該盡力發(fā)揮
在最近的一次TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程上，一位資深培訓(xùn)師向我發(fā)問(wèn)：張玉老師，您說(shuō)怎么激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用了很多方法還是不太給力？我問(wèn)：您是怎么激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的？她回答了很多方法，其實(shí)很多都很棒，但是由于教學(xué)目
培訓(xùn)主題：TTT企業(yè)培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉-2016年改變的開(kāi)始培訓(xùn)內(nèi)容：1.修煉一：編制課程-如何結(jié)合崗位實(shí)踐編制出彩課程2.修煉二：引導(dǎo)學(xué)習(xí)-現(xiàn)場(chǎng)如何引導(dǎo)學(xué)員有效學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)3.修煉三：課程演繹-如何在
變革與精深（送走2015，接納2016）TTT導(dǎo)師張玉自2008年從事培訓(xùn)師培訓(xùn)工作以來(lái)已接近快8個(gè)年頭，感嘆時(shí)間是把殺豬刀之時(shí)，借此回顧2015年以前工作軌跡，寫(xiě)一篇工作總結(jié)，算作為自我激勵(lì)用吧（嘴
這么多年，作為培訓(xùn)界的一名老兵，也培訓(xùn)了不少學(xué)員，可以說(shuō)到哪一個(gè)城市都有培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員，只要你能叫上名字的城市，這其中就有很多數(shù)年前培訓(xùn)的學(xué)員，最近在上海培訓(xùn)完坐地鐵前往浦東機(jī)場(chǎng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)始終有一位
培訓(xùn)中學(xué)員一致認(rèn)為：要成為一名培訓(xùn)師其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是能成熟的完成一門(mén)授課，在授課過(guò)程學(xué)習(xí)表達(dá)，呈現(xiàn)，互動(dòng)等能力，而不是脫離了完成一門(mén)授課談什么所謂能力
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