HR人員都知道，若想做好培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的需求調(diào)查至關(guān)重要。只有準(zhǔn)確的分析了解員工的基本培訓(xùn)需求，才能切實(shí)有效的開(kāi)展培訓(xùn)工作，達(dá)到有的放矢。

目前，各公司的培訓(xùn)需求調(diào)查方法較為集中的有問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等等，但可能由于培訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)水平，也可能由于參與需求調(diào)查的員工自己并不能夠真正了解所缺什么，往往是調(diào)查不出真正的培訓(xùn)需求。如問(wèn)卷調(diào)查法，在問(wèn)卷上列出了很多的培訓(xùn)課程，請(qǐng)員工結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和崗位選擇出自己希望參加的培訓(xùn)，員工的積極性都很高，配合度也很好，然而，最后問(wèn)卷收集上來(lái)一看，好多員工完全是憑自己的喜好或感覺(jué)填的，以至于我們無(wú)法準(zhǔn)確的判斷員工真正需要何種培訓(xùn)。

在嘗試過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等需求分析方法后，結(jié)合以往開(kāi)展需求分析的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再一次開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查時(shí)，我重新調(diào)整了需求分析的方法，此次需求分析調(diào)查同時(shí)從三個(gè)方面開(kāi)展：組織層面、部門(mén)層面及員工個(gè)人層面。

首先為組織層面分析，培訓(xùn)的目的是希望通過(guò)培訓(xùn)公司內(nèi)部員工的技能、知識(shí)和態(tài)度，從而提升員工的個(gè)人業(yè)績(jī)，個(gè)人業(yè)績(jī)的提升最終能夠達(dá)成企業(yè)利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)，這也是每家公司存在的最終目標(biāo)。組織層面分析則主要根據(jù)公司下一年的整體目標(biāo)，通過(guò)對(duì)組織的目標(biāo)、資源、特質(zhì)、環(huán)境等因素的分析，找出組織存在的問(wèn)題與問(wèn)題產(chǎn)生的根源。相關(guān)的工具為組織自查表。

其次為部門(mén)層面的分析。部門(mén)層面的分析主要結(jié)合部門(mén)的績(jī)效目標(biāo)、各崗位的崗位說(shuō)明書(shū)，可以由部門(mén)負(fù)責(zé)人填寫(xiě)培訓(xùn)需求表、職位培訓(xùn)需求表，HR人員分析部門(mén)各員工的崗位說(shuō)明書(shū)，了解下一年部門(mén)的主要工作任務(wù)、每一位員工的主要工作職責(zé)。相關(guān)的工具包括部門(mén)培訓(xùn)需求表、職位培訓(xùn)需求表、崗位說(shuō)明書(shū)。

最后則為員工個(gè)人層面的分析，主要是分析員工個(gè)人現(xiàn)在狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，確定員工是否需要接受培訓(xùn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容。若是公司實(shí)行績(jī)效管理，可從分析員工上一年的績(jī)效評(píng)估結(jié)果著手，分析工作目標(biāo)完成不好的主要原因，然后由員工填寫(xiě)培訓(xùn)需求檢查表，針對(duì)關(guān)鍵崗位及專(zhuān)業(yè)人員可與其直屬上級(jí)或員工本人進(jìn)行訪談，通過(guò)訪談了解員工的個(gè)人想法。通過(guò)綜合分析員工的特點(diǎn)，確定員工的培訓(xùn)需求。相關(guān)的工具包括員工培訓(xùn)需求檢查表、培訓(xùn)需求訪談表。

在對(duì)三個(gè)層面的培訓(xùn)需求分析結(jié)果出來(lái)后，下面最重要的工作就是匯總整合，綜合的予以分析考量，以公司層面的培訓(xùn)需求為方向、考慮部門(mén)的培訓(xùn)需求、結(jié)合員工的個(gè)人培訓(xùn)需求制定詳細(xì)明確的下一年培訓(xùn)計(jì)劃。

當(dāng)然從這三個(gè)層面進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，最為重要的是需求表格及訪談表格的設(shè)計(jì)，包括組織自查表、部門(mén)培訓(xùn)需求表、職位培訓(xùn)需求表、崗位說(shuō)明書(shū)、培訓(xùn)需求檢查表等。