日期

時(shí)間

培訓(xùn)內(nèi)容

第

一

天

9:00-12:00

開(kāi)營(yíng)典禮 + 開(kāi)篇破冰 + 自我介紹 + 視頻導(dǎo)入 

第一章.課程開(kāi)發(fā)基本概述與模型

一、課程開(kāi)發(fā)概述

1、培訓(xùn)師預(yù)期完成的一個(gè)目標(biāo)

2、培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)；

3、培訓(xùn)師的三種角色；

4、課程開(kāi)發(fā)的四原則；

5、材料的掌握搜集五種方法；

6、培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)六種策略；

7、七種常見(jiàn)問(wèn)題或誤區(qū)

8、課程設(shè)計(jì)的八個(gè)步驟

二、常用培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型綜述與應(yīng)用

1、ADDIE模型      

2、HPT模型        

3、PRM模型

4、ISD模型        

5、問(wèn)題樹(shù)課程開(kāi)發(fā)模型

14:00-17:00

第二章.培訓(xùn)需求調(diào)研與分析

一、什么是培訓(xùn)需求

二、培訓(xùn)需求要如何確定

三、需求調(diào)研的三個(gè)層面

四、調(diào)研對(duì)象與注意事項(xiàng)

五、課前調(diào)研的七種方法；

六、需求調(diào)研的注意事項(xiàng)；

七、目前流行的調(diào)研資訊等。

19:00-21:00

八、建構(gòu)主義實(shí)戰(zhàn)演練：

1、每個(gè)人確認(rèn)自己的課程領(lǐng)域與課程題目

2、實(shí)際就課程領(lǐng)域和題目做調(diào)研演練與分析

九、學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖工具

1、操作方法

2、根據(jù)自己的課題進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)課程架構(gòu)

3、搜集相應(yīng)資料，為課程開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備

十、輔導(dǎo)、答疑

1、課程內(nèi)容

2、課程方向與定位

第

二

天

8:30-12:00

第三章、優(yōu)勢(shì)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

一、課程邏輯與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

1、課程三段論            2、課程四段論

3、課程邏輯選擇          4、資料的掌握收集         

5、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)        6、引人入勝的開(kāi)場(chǎng)          

7、余音繞梁的結(jié)語(yǔ)

8、四級(jí)大綱全目錄：一級(jí)目錄、二級(jí)目錄、 三級(jí)目錄、四級(jí)目錄

二、五線譜--時(shí)間段落的安排

1、時(shí)間線的設(shè)計(jì)            2、內(nèi)容線的設(shè)計(jì)

3、目的線的設(shè)計(jì)            4、方法線的設(shè)計(jì)

5、資源線的設(shè)計(jì)            6、五線譜案例練習(xí)分析

三、三類課程開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)

1、知識(shí)類課程開(kāi)發(fā)注意什么？

2、技能類課程開(kāi)發(fā)注意什么？

3、態(tài)度類課程開(kāi)發(fā)注意什么？

12:00-14:00

午餐、午休。

14:00-17:30

四.培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)之天龍八部法：

1、需求調(diào)研分析--每人根據(jù)自己的課程領(lǐng)域進(jìn)行需求分析　　　

2、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)--目的設(shè)計(jì)、標(biāo)題設(shè)計(jì)

3、內(nèi)容模塊展開(kāi)--思維導(dǎo)圖法、提綱及提綱細(xì)目

4、素材搜集整理--如何甄別合適的素材

5、教學(xué)方法確定--八種教學(xué)方法列舉·

6、亮點(diǎn)設(shè)計(jì)安排--自己的課程兩點(diǎn)在哪

7、課件教案設(shè)計(jì)--課程大綱完成后，轉(zhuǎn)換成課件

8、試講完善提升課程演練：

五、每人自己設(shè)計(jì)自己的課程并且展示

1、根據(jù)素材設(shè)計(jì)一個(gè)課程結(jié)構(gòu)；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)表的完成；

3、小組展示課程

19:00-21:00

第四章. 課程教材PPT 課件設(shè)計(jì)

一．演示文檔的制作

1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)     2、圖表數(shù)據(jù)的活用

3、色彩變化的表現(xiàn)     4、動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用

5、操作時(shí)的小技巧

二、實(shí)際演練和課程落地

1、思維導(dǎo)圖軟件落地鞏固

2、PPT、WPS軟件使用

3、根據(jù)基本要求和課程架構(gòu)開(kāi)始做課件

21:00

休息。

第

三

天

8:30-12:00

第四章. 教材課件設(shè)計(jì)篇

三、PPT課件設(shè)計(jì)要領(lǐng)

1、字體運(yùn)用規(guī)范

2.PPT布局運(yùn)算法：加減乘除法

3.色彩選擇與色調(diào)：不同色彩有何不同含義

4. 版式設(shè)計(jì)五字要訣：衡、正、序、齊、空

5. 簡(jiǎn)單有用的PPT設(shè)計(jì)說(shuō)明；設(shè)計(jì)練習(xí)；設(shè)計(jì)運(yùn)用；

6、講師設(shè)計(jì)課件常用的21個(gè)PPT技巧

7、PPT操作技巧補(bǔ)充

8、實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)員上臺(tái)展示課件設(shè)計(jì)技巧及自己的課件

四、開(kāi)發(fā)過(guò)程中的技能訓(xùn)練

1、具體的課程實(shí)用技巧；

2、提問(wèn)與練習(xí)；具體技巧練習(xí)與指導(dǎo)；

3、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用與練習(xí)

4、職業(yè)講師常用的那幾招....

第五章、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)教材的規(guī)范與百寶箱

一．標(biāo)準(zhǔn)教材課件

1、課件包的規(guī)范         2、工具包的規(guī)范

3、演練包的規(guī)范         4、測(cè)試包的規(guī)范

5、優(yōu)秀課件點(diǎn)評(píng)

12:00-14:00

午餐、午休。

13:30-16:00

二、培訓(xùn)師的百寶箱

1、小組研討與思考：培訓(xùn)師的百寶箱有哪些？如何搜集？

2、如何搜集到如此多的內(nèi)容？---資料的搜集方法頭腦風(fēng)暴

3、如何看到新聞背后的新聞？---內(nèi)容背后的內(nèi)容？

第六章、成果展示與輔導(dǎo)：學(xué)員展示自己開(kāi)發(fā)的課程與改進(jìn)

一、學(xué)員給大家展示自己開(kāi)發(fā)完成的課件

1、完成任務(wù)與作業(yè)         2、思維導(dǎo)圖展示課程內(nèi)容

3、點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)         4、輔導(dǎo)與提升

5、其它小組學(xué)員提出改善建議

二、培訓(xùn)師綜合問(wèn)答

1、培訓(xùn)師給出改善建議

2、學(xué)習(xí)能力的提升—如何從影視節(jié)目中搜集課程內(nèi)容

三、課程總結(jié)：

1、突發(fā)狀況的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)

2、總結(jié)輔導(dǎo)課程，布置作業(yè) ，結(jié)束整個(gè)內(nèi)訓(xùn)

3、培訓(xùn)師給大家拷貝5G素材與資料。

16:00

休息

日期

時(shí)間

培訓(xùn)內(nèi)容

第

一

天

9:00-12:00

開(kāi)營(yíng)典禮 + 開(kāi)篇破冰 + 自我介紹 + 視頻導(dǎo)入 

第一章.課程開(kāi)發(fā)基本概述與模型

一、課程開(kāi)發(fā)概述

1、培訓(xùn)師預(yù)期完成的一個(gè)目標(biāo)

2、培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)；

3、培訓(xùn)師的三種角色；

4、課程開(kāi)發(fā)的四原則；

5、材料的掌握搜集五種方法；

6、培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)六種策略；

7、七種常見(jiàn)問(wèn)題或誤區(qū)

8、課程設(shè)計(jì)的八個(gè)步驟

二、常用培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型綜述與應(yīng)用

1、ADDIE模型         

2、問(wèn)題樹(shù)課程開(kāi)發(fā)模型

第二章.培訓(xùn)需求調(diào)研與萃取分析

一、什么是培訓(xùn)需求

二、培訓(xùn)需求要如何確定

三、需求調(diào)研的三個(gè)層面

四、調(diào)研對(duì)象與注意事項(xiàng)

14:00-17:30

五、課前調(diào)研的七種方法；

六、需求調(diào)研的注意事項(xiàng)；

七、學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖工具

4、操作方法

5、根據(jù)自己的課題進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)課程架構(gòu)

6、搜集相應(yīng)資料，為課程開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備

第三章、優(yōu)勢(shì)課程設(shè)計(jì)與PPT 課件開(kāi)發(fā)

一、課程邏輯與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

1、課程三段論            2、課程四段論

3、課程邏輯選擇          4、資料的掌握收集

5、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)        6、引人入勝的開(kāi)場(chǎng)      

7、余音繞梁的結(jié)語(yǔ)        8、四級(jí)大綱全目錄

二、三類課程開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)

1、知識(shí)類課程開(kāi)發(fā)注意什么？  2、技能類課程開(kāi)發(fā)注意什么？

3、態(tài)度類課程開(kāi)發(fā)注意什么？

三．演示文檔的制作

1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)     2、圖表數(shù)據(jù)的活用

3、色彩變化的表現(xiàn)     4、動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用

第

二

天

8:30-12:00

5、操作時(shí)的小技巧

6、思維導(dǎo)圖軟件落地鞏固

四、PPT課件設(shè)計(jì)要領(lǐng)

1、字體運(yùn)用規(guī)范：六六原則

2.PPT布局運(yùn)算法：加減乘除法

3.色彩選擇與色調(diào)：不同色彩有何不同含義

4. 版式設(shè)計(jì)五字要訣：衡、正、序、齊、空

第四章 經(jīng)驗(yàn)萃?。喝伺c經(jīng)驗(yàn)的分離
一、個(gè)人式萃?。鹤罴褜?shí)踐的來(lái)源/評(píng)估/個(gè)人式萃取步驟
二、訪談式萃?。涸L談全流程/訪談前準(zhǔn)備/訪談中提問(wèn)/訪談后整理
三、共創(chuàng)式萃?。汗矂?chuàng)式萃取的方向/原則/流程/注意事項(xiàng)
四、混合式萃?。簜€(gè)人+訪談式/共創(chuàng)+個(gè)人式/訪談+共創(chuàng)+個(gè)人

五、經(jīng)驗(yàn)的確定與升華：

漏斗法/權(quán)重法/排除法 + 口訣化/工具化/話術(shù)化

第五章 萃取呈現(xiàn)：人與經(jīng)驗(yàn)的鏈接
一、案例類呈現(xiàn)：短案例/長(zhǎng)案例/劇本式案例
二、文章類呈現(xiàn)：微文/短文章/長(zhǎng)文章/HS
三、課程類呈現(xiàn)：微課/短課程/長(zhǎng)課程
四、多媒體類呈現(xiàn)：海報(bào)/圖片/語(yǔ)音/視頻
五、手冊(cè)類呈現(xiàn)：手冊(cè)/圖書(shū)

12:00-14:00

午餐、午休。

14:00-17:30

第六章 項(xiàng)目萃取：組織經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目實(shí)踐
一、組織經(jīng)驗(yàn)皆可萃取
戰(zhàn)略落地/運(yùn)營(yíng)管理/崗位經(jīng)驗(yàn)/文化灌輸/培訓(xùn)體系/問(wèn)題解決/工作總結(jié)可萃取
二、 關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗(yàn)萃取
崗位工作職責(zé)化/職責(zé)工作事件化/事件工作場(chǎng)景化/場(chǎng)景工作流程化/流程工作經(jīng)驗(yàn)化/錯(cuò)誤工作顯性化
三、業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)萃取
聚焦：明確主題，拆成場(chǎng)景/萃取：最佳實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)顯現(xiàn)

/呈現(xiàn)：案例呈現(xiàn)，高效復(fù)制/應(yīng)用：經(jīng)驗(yàn)匯總，推廣復(fù)制

四、 管理干部的經(jīng)驗(yàn)萃取
管理培訓(xùn)不必完全靠外部老師/“人中學(xué)”、“對(duì)標(biāo)學(xué)”，管理培訓(xùn)可以這么做/經(jīng)驗(yàn)萃取：學(xué)員是老師，老師是萃取師

五、 內(nèi)訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)萃取
萃取經(jīng)驗(yàn)——萃取牛人經(jīng)驗(yàn)，沉淀內(nèi)部知識(shí)/課程開(kāi)發(fā)——形成場(chǎng)景微課，匯總即成大課

六、一線或銷售精英的經(jīng)驗(yàn)萃取
經(jīng)驗(yàn)萃?。鹤罴褜?shí)踐一個(gè)不放過(guò)/經(jīng)驗(yàn)審核：能用的才在內(nèi)部推廣/經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用：經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用了才會(huì)有用
七、主題經(jīng)驗(yàn)的萃取
學(xué)習(xí)方式的變化/學(xué)員的急切呼聲/從“學(xué)”到“教”，反轉(zhuǎn)教學(xué)
八、問(wèn)題解決的萃取
界定問(wèn)題/分析原因/探尋對(duì)策
九、外請(qǐng)課程的經(jīng)驗(yàn)萃取
內(nèi)化課程的好處/什么課程需要內(nèi)化/內(nèi)化課程的三個(gè)層次/課程內(nèi)化的成果與步驟

課程小結(jié)。

17:40

休息。