課程內(nèi)容介紹： 模塊I. DOE實(shí)例展示和概念建立 在講解所有理論之前，現(xiàn)場(chǎng)展示DOE實(shí)例，以幫助學(xué)員感受和建立基本概念（具體案例在現(xiàn)場(chǎng)提供） 深圳2012年4月14-15日開(kāi)課,具體事宜請(qǐng)聯(lián)系我,15012600469(付秋菊) 模塊II. MiniTab與DOE 1 MiniTab的基本功能模塊 2 MiniTab的框架體系 3 使用MiniTab的技巧學(xué)習(xí) 4 MiniTab在DOE上的主要功能 （要求每個(gè)學(xué)員自帶筆記本，并已經(jīng)提前安裝好MiniTab 中文15，兩天的培訓(xùn)全程使用MiniTab） 模塊III. DOE的基本原理---試驗(yàn)方案和實(shí)施效應(yīng) 1 DOE的定義、應(yīng)用背景、發(fā)展歷史及因果圖 [Minitab實(shí)踐] M1 帶分支的因果圖 M2 帶子分支的因果圖 M3 因果圖的編輯 2 全因子設(shè)計(jì) [Minitab實(shí)踐] M1 一般全因子試驗(yàn)的設(shè)計(jì) M2 二水平全因子試驗(yàn)的設(shè)計(jì) M3 全因子試驗(yàn)的自定義設(shè)計(jì) M4 全因子試驗(yàn)的選擇最優(yōu)設(shè)計(jì) 3 部分因子設(shè)計(jì) [Minitab實(shí)踐] M1 二水平部分因子試驗(yàn)的設(shè)計(jì) M2 Plackett-Burman（PB）試驗(yàn)的設(shè)計(jì) 4 田口設(shè)計(jì) [Minitab實(shí)踐] M1 單一水平數(shù)的田口參數(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì) M2 混合水平數(shù)的田口參數(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì) M3 田口試驗(yàn)的自定義設(shè)計(jì) 5 響應(yīng)曲面試驗(yàn)設(shè)計(jì) [Minitab實(shí)踐] M1 中心復(fù)合設(shè)計(jì) M2 Box-Behnken設(shè)計(jì) M3 響應(yīng)曲面試驗(yàn)的自定義設(shè)計(jì) M4 響應(yīng)曲面試驗(yàn)的選擇最優(yōu)設(shè)計(jì) 6 混料試驗(yàn)設(shè)計(jì) [Minitab實(shí)踐] M1 單純形質(zhì)心混料設(shè)計(jì)及單純形設(shè)計(jì)圖 M2 單純形格點(diǎn)混料設(shè)計(jì)及單純形設(shè)計(jì)圖 M3 極端頂點(diǎn)混料設(shè)計(jì)及單純形設(shè)計(jì)圖 M4 混料試驗(yàn)的自定義設(shè)計(jì) M5 混料試驗(yàn)的選擇最優(yōu)設(shè)計(jì) 模塊IV. DOE的理論分析 1 相關(guān)分析和聚類(lèi)分析 [Minitab實(shí)踐] M1 多變量?jī)蓛上嚓P(guān)性的檢驗(yàn) M2 多變量?jī)蓛砷g協(xié)方差的計(jì)算 M3 兩因子間相關(guān)性的卡方檢驗(yàn) M4 多變量主成份分析 M5 多變量一致性分析（項(xiàng)目分析） M6 多變量觀(guān)測(cè)值聚類(lèi)分析（數(shù)據(jù)行的聚類(lèi)分析） M7 多變量聚類(lèi)分析（數(shù)據(jù)列的聚類(lèi)分析） M8 多變量k均值聚類(lèi)分析 2 回歸分析 [Minitab實(shí)踐] M1 簡(jiǎn)單回歸（線(xiàn)性回歸） M2 逐步回歸 M3 最佳子集回歸 M4 擬合線(xiàn)圖回歸 M5 偏最小二乘回歸（PLS） M6 二值Logistic回歸 M7 順序值Logistic回歸 M8 名義值Logistic回歸 3 變異源分析 [Minitab實(shí)踐] M1 平均值分析圖（ANOM） M2 平衡方差分析 M3 一般線(xiàn)性模型分析（GLM） M4 完全嵌套方差分析 M5 平衡多元方差分析 M6 一般多元方差分析 模塊V. DOE的應(yīng)用實(shí)例詳解（實(shí)施步驟） 1 過(guò)程的分析（以過(guò)程為中心） 2 顧客之聲（以顧客為中心） 3 問(wèn)題的研究（以問(wèn)題為導(dǎo)火索） 4 常用DOE方法的選擇 5 頭腦風(fēng)暴 6 主因子和噪音因子的確定 7 實(shí)驗(yàn)實(shí)施和進(jìn)階優(yōu)化 8 拓展：DOE的高級(jí)應(yīng)用討論（含案例演示） （實(shí)際案例將在授課現(xiàn)場(chǎng)演示，并要求學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)參與DOE設(shè)計(jì)和模擬實(shí)施）