課程的意義 為什么管理者自己能力很強(qiáng)，卻管理不好一個(gè)部門(mén) 您不知道您的員工在想什么，也不知道如何管理他們 您的總是很忙，但效率卻很低 您很想把工作做好，但總是阻力重重 為什么人員越來(lái)越難管，不知道如何管理年輕的員工 …… 借助MTP這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，Management Training Program，簡(jiǎn)稱(chēng)MTP，由于MTP的系統(tǒng)性和實(shí)戰(zhàn)性對(duì)提升管理技能產(chǎn)生了卓越成效，迅速風(fēng)靡全球130多個(gè)國(guó)家，全球1000多萬(wàn)高級(jí)經(jīng)理人都接受過(guò)該培訓(xùn)。 經(jīng)過(guò)多年的管理實(shí)踐和豐富的閱歷，使課程內(nèi)容更多的側(cè)重于探討“如何有效的管理”，而不是“什么是管理”“為什么要管理”的空洞理論，使課程具備了很強(qiáng)的實(shí)操性，讓中層管理者更具收益。 課程的收獲 ◆ 什么才是最好的管理者　　　　　　　 ◆ 清晰的角色認(rèn)知 ◆ 如何讓自我管理卓有成效　　　　　　 ◆ 有效的對(duì)人員進(jìn)行管理 ◆ 如何提升部門(mén)的工作效率　　　　　　 ◆ 如何打造高效的團(tuán)隊(duì) ◆ 如何讓執(zhí)行真正的落地　　　　　　　 ◆ 有效的資源整合讓事半功倍 課程的特色 十幾年的實(shí)戰(zhàn)管理技巧與經(jīng)驗(yàn)，再融合世界上先進(jìn)的管理理念與方法，能夠有效的提高中層的管理效率。 課程中18個(gè)經(jīng)典的案例分析，讓課程更加貼合企業(yè)的實(shí)際情況，再加上很多方法技巧都是經(jīng)過(guò)大量事實(shí)驗(yàn)證，有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，只要在培訓(xùn)后不斷的練習(xí)和運(yùn)用都能熟練掌握，快速提升中層各方面的管理能力?！? 【課程大綱】 前言： 一、管與理 二、君分三等 第一部分：管理者的角色定位 一．角色即人格 １、管理情景視頻模擬　　　　　　　?。?、案例分析：為什么做了卻得不到好的結(jié)果 ３、明相位，立德業(yè) 二．管理者的6大誤區(qū) 三．中層主管的五大錯(cuò)位 1、向上錯(cuò)位　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、向下錯(cuò)位 3、員工代表　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、占山為王 5、坐觀其變 四．中層主管的角色定位 1、認(rèn)清自己所處的環(huán)境　　　　　　　　　　　　　2、上司的左膀右臂 3、同事的支持者　　　　　　　　　　　　　　　　4、下級(jí)的推動(dòng)者 五．什么是最好的管理者 1、最理想的管理狀態(tài)　　　　　　　　　　　　　　 2、最好中層的體現(xiàn)形式 六．案例分析：我錯(cuò)在哪里 第二部分：讓自我管理卓有成效 　　　　　　　　　　　 第三部分：有效的人員管理 第四部分：有效的團(tuán)隊(duì)管理　　　　　　　　　　　　　　 第五部分：資源的有效整合