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陳錦河:如何運(yùn)用品質(zhì)手法解決品質(zhì)問題
2016-01-20 41744
對(duì)象
班組長以上主管、儲(chǔ)備干部、品管人員
目的
本課程以深入淺出的方式對(duì)QC七大手法進(jìn)行剖析,同時(shí)輔以實(shí)作與練習(xí),使學(xué)員得以即學(xué)即用,以達(dá)到澈底解決問題的目的。
內(nèi)容
一、課程特色: 企業(yè)的問題包羅萬向,主要來自人、機(jī)、料、法、環(huán)的運(yùn)作過程,所表現(xiàn)出來的是品質(zhì)不良、生產(chǎn)效率低落、士氣不佳、人員流動(dòng)率高……等,這些問題每天都困擾著各級(jí)干部,導(dǎo)致干部為了處理問題而無暇執(zhí)行管理作業(yè)并進(jìn)行改善。甚至有些問題即使解決了,過一陣子同樣的問題又重復(fù)發(fā)生,使得干部疲于應(yīng)付! QC七大手法是先進(jìn)國家在解決問題時(shí)必備的工具,藉由各種統(tǒng)計(jì)手法的運(yùn)用,找出問題,并將問題的原因追根究底地加以挖掘,進(jìn)而對(duì)提出一勞永逸的解決方案,使問題不會(huì)再度發(fā)生,以達(dá)到良好的管理循環(huán)。 本課程以深入淺出的方式對(duì)QC七大手法進(jìn)行剖析,同時(shí)輔以實(shí)作與練習(xí),使學(xué)員得以即學(xué)即用,以達(dá)到澈底解決問題的目的。 二、課程大綱: 一、品質(zhì)基本概論 1.品質(zhì)的迷思 2.品質(zhì)的三要素 3.品質(zhì)發(fā)展的趨勢 4.現(xiàn)場品質(zhì)不良,對(duì)企業(yè)的影響 5.現(xiàn)場人員對(duì)品質(zhì)應(yīng)有的看法 6.品質(zhì)績效的衡量指標(biāo) 二、現(xiàn)場品質(zhì)問題探討與改善對(duì)策 1.現(xiàn)場品質(zhì)管理的基本要素 2.現(xiàn)場常見的品質(zhì)問題 3.現(xiàn)場品質(zhì)問題的原因分析 4.現(xiàn)場品質(zhì)問題的改善對(duì)策 5.實(shí)務(wù)探討 三、如何有效執(zhí)行制程管制 1.制程管制的步驟 2.控制計(jì)劃的制作 3.制程管制的方法 4.制程異常的處理 5.在制品(WIP)的管制 6.制程品質(zhì)分析 四、品管七大手法的制作及運(yùn)用 1.查檢表:搜集品質(zhì)的數(shù)據(jù) (1)查檢表的種類 (2)數(shù)據(jù)的收集與整理 (3)實(shí)例說明 2.柏拉圖:找出問題的重點(diǎn) (1)柏拉圖的原理 - 二八法則 (2)繪制柏拉圖的步驟 (3)柏拉圖的運(yùn)用 (4)實(shí)例演練 3.要因圖:掌握異常的原因 (1)特性要因圖的劃法 (2)繪制特性要因圖的步驟 (3)特性要因圖的功用 (4)實(shí)例說明 4.散步圖:探討制程參數(shù)的關(guān)系 (1)散布圖運(yùn)用的時(shí)機(jī) (2)繪制散布圖的步驟 (3)散布圖的判讀 (4)實(shí)例說明 5.管制圖:發(fā)掘潛在的問題 (1)管制圖由來與種類 (2)如何繪制計(jì)量值管制圖(X-R) (3)如何繪制計(jì)數(shù)值管制圖(P) (4)管制圖的解析 (5)實(shí)例演練 6.直方圖:制程能力的解析 (1)繪制直方圖的步驟 (2)直方圖的常見的型態(tài) (3)制程能力的解析 (4)直方圖的功用 (5)實(shí)例說明 7.層別法:清晰的表達(dá)管理成效 (1)層別的對(duì)象與項(xiàng)目 (2)層別法的作法 (3)實(shí)例說明 五、如何運(yùn)用品質(zhì)手法解決品質(zhì)問題 1.如何激發(fā)問題意識(shí) 2.問題解決的步驟 3.其它解決品質(zhì)問題的手法簡介 (1)8D手法的運(yùn)用 (2)品質(zhì)機(jī)能展開-QFD (3)達(dá)爾飛法-找出重要問題的利器 (4)方案評(píng)估法-KMI (5)提案改善制度-小兵立大功 (6)品管圈活動(dòng)-QCC (7)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法-DOE (8)失效模式與效應(yīng)分析-FMEA 六、品質(zhì)成本的控制 1.品質(zhì)成本的分類 2.品質(zhì)成本的計(jì)算方式 3.品質(zhì)成本的績效衡量 4.如何降低品質(zhì)成本 5.實(shí)例說明 七、案例說明:某企業(yè)提升產(chǎn)品品質(zhì)實(shí)例 八、實(shí)務(wù)演練: 1.現(xiàn)場品質(zhì)問題探討與改善 2.成果發(fā)表 三、適合對(duì)象: 班組長以上主管、儲(chǔ)備干部、品管人員。 四、上課時(shí)數(shù): 18小時(shí)。
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