大家好！我是練榮斌，最近培訓(xùn)圈里在微博上最火的人應(yīng)該就是琢磨先生了，很多人想知道琢磨先生是誰？公布一下，琢磨先生就是郭城老師。琢磨先生最近火的原因一是因為“微博假想體”符合了聚能量規(guī)律；二是培訓(xùn)師要火還是要跳出培訓(xùn)這個小圈圈；三是因為琢磨先生的能量是積累已久的?！杜嘤?xùn)師》這本小說就是琢磨先生的作品，我看過很多關(guān)于培訓(xùn)方面的書籍，但是《培訓(xùn)師》這樣的小說體能讓我記住的東西是最多的。如果不是高富帥白富美，要想人前顯貴，適當(dāng)背后遭罪，10000個小時的訓(xùn)練是鐵律。成就卓越培訓(xùn)師的五項修煉，我之前的總結(jié)是：哲學(xué)家的思想、演講家的口才、藝術(shù)家的心靈、登山家的旅程、木匠的手藝。今天看了郭城老師的這篇文章，分享的沖動立馬涌向心頭。一起來看看吧，看完本文今天你就又修煉了一小會了，呵呵。

培訓(xùn)師修煉的七個習(xí)慣

做培訓(xùn)師做久了，自然會有些心得與體會，看似“惟手熟耳”的職業(yè)，確也很講究自我的修煉，這里筆者先拋出七個，以做拋磚引玉之用：

一、個性修煉
很多人問到底怎么樣算是好的培訓(xùn)師，我想不一而足，有余世維表演風(fēng)格的，有朱力邏輯風(fēng)格的，有林偉賢超級煽動風(fēng)格的……在這個行業(yè)做久了，可能都會有迷茫期，到底怎么樣算好？答案或許只有一句話：做你自己！模仿是任何職業(yè)初級階段必經(jīng)之路，但模仿你終究是跟在別人身后，那么怎么樣才能做自己呢？如果在我是 一個名什么樣的培訓(xùn)師中間加三個定語，你會用什么？我自己加的是“幽默、激情、嚴(yán)謹(jǐn)”，當(dāng)這三個詞深深印入我腦海中的時候，我就把他們定義為我的風(fēng)格。企 業(yè)需要的是不同的培訓(xùn)師，所以第一個習(xí)慣我歸結(jié)為：做你自己就是最好的！

二、思維修煉
思維是訓(xùn)練出來的，這個道理好象誰都懂，但如何去訓(xùn)練呢，有個比較好的辦法就是對任何事物都要思索你自己的三個觀點。人最難的是形成自己觀察問題的角度與 觀點，不人云亦云。比如：公交車、錢包、座位、凳子、同性戀……久而久之你就發(fā)現(xiàn)你也成為了一 個意志堅定，有自己獨到見解的人。我每次課程中都要求學(xué)員來提問，刻意營造挑戰(zhàn)自己的機會。

三、理論修煉
我之前寫過很多《七個技巧》的文章，大致都是與各位交流培訓(xùn)中使用的技巧，但技巧畢竟是建立在深厚的功底之上，否則舍本逐末，徒有嘩眾取寵之嫌。閱讀期刊 文章當(dāng)然必不可少，但大部頭的晦澀書籍更是修煉內(nèi)功的必讀之物，比如彼得的《第五項修煉》、羅賓斯的《管理學(xué)》與《組織行為學(xué)》、科茲納的《計劃、進度與 控制》……我想培訓(xùn)師是寂寞的職業(yè)，而寂寞或許就是體現(xiàn)在向高峰攀登的過程中，能沉下去也能浮上來，當(dāng)屬大智慧也。

四、體質(zhì)修煉
沒有好的身體一切都是徒勞，古代孔子杏壇躺著教學(xué)，弟子們跪著，現(xiàn)在正好顛倒過來，老師站著，學(xué)生坐著，這也說明現(xiàn)在的培訓(xùn)師對身體素質(zhì)的要求更高，一個是嗓子，二個是腿，三個就是耐力。因為培訓(xùn)師要時刻關(guān)注每個學(xué)生的變化，所以在精力高度集中的時候可能就忽略了本身的極限，我就見過幾個培訓(xùn)師講完后暈到 的情形。那么如何增加體能呢？其實《羊皮卷》里早就說過：持續(xù)不斷地做俯臥撐是增加耐力的好方法……關(guān)鍵詞是持續(xù)不斷，為什么是俯臥撐呢？一則可以隨時隨地進行，健身未必進健身房，二則可快速補充體能，比喝紅牛好很 多，三則對意志的鍛煉非常有幫助。

五、技巧修煉
技巧既然講過很多，我這里再強調(diào)一下，品質(zhì)與技巧都不可少，酒香也怕巷子深，前幾日福州遇李踐老師，李老師是我很喜歡的老師之一，有深厚的企業(yè)管理實踐經(jīng) 驗，下半場輪到我時他靜靜端坐下面，后來跟我說他需要融合每個講師的技巧。大凡成功的人都有共同的一點：就是要謙遜,不管你是哪個層次的培訓(xùn)師，技巧永不止境，其實我更愿意說是細(xì)節(jié)永無止境。比如李老師一直拉我弄明白如何在PPT頁面上播放影片才罷休。 再比如手持鍵盤與線控鼠標(biāo)，讓你不再局限于講臺周圍，隨時隨地翻動你的PPT，在PPT上修改涂抹。所以技巧除了自己經(jīng)驗積累外，還需要不斷去學(xué)習(xí)別人。

六、控場修煉
很多老師為了控場而控場，我的理解是為什么要“控”呢？控是“控制，掌控”之意，培訓(xùn)師不是控制，而是引導(dǎo)。單純講這個修煉比較虛無，因為沒有任何一場培訓(xùn)是相同的（我是說培訓(xùn)，而不是說演講），你無法預(yù)知這個過程中會出現(xiàn)什么情況，所以經(jīng)驗的積累就尤為重要。我常說沒有100場的經(jīng)歷就很難說有經(jīng)驗，上 的多了自然就對很多場面游刃有余。為了輔助控場，你可以：A 詳細(xì)掌握需求，對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，我一般是提前兩天進入企業(yè) B 對學(xué)員有充足的了解，比如年齡層次，學(xué)歷層次，性別比例，以前受訓(xùn)的經(jīng)歷等等 C 課程中間要根據(jù)學(xué)員圍繞主線進行變更，如果你在講課過程中明顯感到學(xué)員有波動，就需要調(diào)整 D 形成圍繞你的磁場，這個磁場的概念容我以后詳細(xì)講講：） E就是不斷PDCA，每次結(jié)束后詳細(xì)總結(jié)，不要一上完就去做時間矩陣中第四象限的事情，回顧總 結(jié)形成文字是很好的習(xí)慣

七、課程修煉
最后一個修煉題目有點大了，所以結(jié)合以上六個修煉來做個總結(jié)，到底課程如何設(shè)計才是好？個人以為：主線明確，理論深厚，有趣表達，多角營造。一個課程一定 有主線，培訓(xùn)師可以發(fā)揮但不要發(fā)揮的太遠(yuǎn)，即使當(dāng)你意識到遠(yuǎn)是，也要清楚地知道如何回到主線；大凡優(yōu)異的課程背后理論支持一定到位，比如六頂帽子就是平行 思維，SL就是組織行為學(xué)，沒有理論支持的課程總是缺少一種厚重感；有趣表達是課程中不要單一地展現(xiàn)，你可以通過游戲、模擬、討論、影片、趣味PPT等各 種手段來表達出你想表達的觀點；多角度是指你要考慮到每個學(xué)員的層次，比如講溝通，你要考慮上級對下級，下級對上級，平級之間，公司對外，及與干系人等等 不同角度，這樣你的課程才適應(yīng)面才會比較廣泛而全面。