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TTT實戰(zhàn)-培訓教練系統(tǒng)總教練
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練榮斌:企業(yè)培訓師培訓課程開發(fā)與設計訓練營
2016-01-20 97713
對象
企業(yè)培訓師|需公眾表達人士|商務演講
目的
好課程源于設計
內(nèi)容
中國企業(yè)培訓師培訓課程開發(fā)與設計特訓營 為什么企業(yè)的課程體系看起來很完美,卻沒有可以讓學員滿意的的精品課程? 為什么我們已經(jīng)有專兼職培訓師隊伍了,卻無法充分實現(xiàn)年度培訓計劃具體落地? 為什么企業(yè)培訓師已經(jīng)進行了TTT培訓了,卻經(jīng)常播下龍種,收獲跳蚤? 課程背景: 隨著中國企業(yè)進行了一輪TTT培訓掃盲,許多企業(yè)培訓師已經(jīng)具備了一些基本的授課技巧,然而給他一個標準課件,大多數(shù)培訓師卻只是照本宣科,人云亦云;企業(yè)中的優(yōu)秀人才,在如何將自己所做轉(zhuǎn)換成生動有趣的視覺化表達課件時,依然抓耳撓腮,無從下手;一些企業(yè)培訓師挑燈夜戰(zhàn)埋頭拼命寫課件,卻發(fā)現(xiàn)課堂實施時,始終達不到預期的效果。如何在符合培訓原理與企業(yè)需求中快速開發(fā)與更新培訓課程是企業(yè)高效能培訓體系運營的重點之一。TCS培訓教練系統(tǒng)累計超過11年的培訓實踐經(jīng)驗總結(jié),獨創(chuàng)企業(yè)培訓師三級跳躍模型,結(jié)合HICAD經(jīng)典理論,調(diào)查研究中國大中型企業(yè)培訓體系運營現(xiàn)狀,精心推出《中國企業(yè)培訓師培訓課程開發(fā)與設計特訓營》品牌課程。 課程對象: 專職企業(yè)培訓師、兼職企業(yè)培訓師、培訓管理者、自由職業(yè)講師、培訓愛好者 課程收益: 理解企業(yè)培訓師三級跳躍模型 熟悉企業(yè)培訓課程開發(fā)與設計HICAD理論 掌握好課程的關(guān)鍵設計點 練習使用“天羅地網(wǎng)”工具鎖定培訓目標 掌握高效率的培訓需求調(diào)研及報告撰寫方法 能整理并創(chuàng)造出具有自己特色的培訓素材 學習使用MindManager思維導圖軟件進行培訓課程開發(fā) 學習使用ImindMap思維導圖軟件進行培訓課程視覺化設計 熟練掌握PPT課件編寫的核心技巧 運用課程開發(fā)與設計的核心思維與表單工具設計至少兩門課程 課程特色: 基于培訓教練系統(tǒng)PDMC項目實操的嚴謹咨詢式開發(fā); 具備完整理論體系基礎(chǔ)的教練式課堂; 生動有趣、在做中學的體驗式教學; 課程時長: 2-3天,依學員開發(fā)課題數(shù)量與學員規(guī)模而定 課程大綱: 企業(yè)培訓師培訓課程開發(fā)與設計特訓營課程大綱 一、 企業(yè)培訓師課程開發(fā)與設計的知識準備 企業(yè)培訓師三級跳躍模型 中國好課程的四個關(guān)鍵 培訓課程開發(fā)的經(jīng)典理論 學習風格的啟示 案例:《人再囧途之泰囧》 二、企業(yè)培訓師課程開發(fā)與設計核心能力認知 1、快速記憶培訓課程開發(fā)流程 2、培訓需求調(diào)研 培訓項目培訓需求調(diào)研問卷設計訓練 3、學習如何學習 案例:咨詢派講師逛逛“沒有我做不了的課程!”的啟示 4、從戴爾經(jīng)驗之塔、行動學習、新柯氏評估看問題 案例:企業(yè)家派講師代表:梁凱恩目標教練 5、大數(shù)據(jù)時代與混合式開發(fā) 案例:人大人培訓經(jīng)理認證 三、企業(yè)培訓師課程開發(fā)與設計核心能力訓練 1、你的課程能體現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略與績效目標嗎? 2、在培訓課程目標上下功夫 案例:天羅地網(wǎng)版權(quán)工具示范 3、切入設計的常用方法訓練 案例演練:我當老大了 4、拆書幫與拆課幫 案例:PRMT 案例:金字塔奇跡 案例:培訓中的那點事 案例:如來神掌 案例:請喝茶 案例:用顯微鏡看這個頁面 四、企業(yè)培訓師課程開發(fā)與設計資源訓練 1、時刻想著神通六點 2、用印象筆記十面埋伏素材資源 3、讓學員感受交響樂 4、服務成人學習的編導藝術(shù)處理 5、節(jié)奏來自于方法變換與互動刺激 6、教學方法九陽神功組合拳 五、企業(yè)培訓師課程開發(fā)與設計成果匯總 1、高效能培訓課程實施必知的幾件事 2、課程內(nèi)部營銷技巧 3、培訓課程效果評估設計 4、知識信息視覺化呈現(xiàn)課件包 5、講師課程升級包 6、學員文件包 7、培訓管理者文件包 8、思維導圖工具在本課程中的具體運用 課程其他事項說明: 1、 本課程課程中有大量演練,需要場地能扇形分布小島型小組布置。 2、本課程需要學員先接受培訓教練系統(tǒng)TCS-TTT-P系列培訓。 3、本課程更適合小班分組實操教學。
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