中國實戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人、中國紅色管理研究院院長孫軍正老師認為，培訓體系可以分為培訓內(nèi)容體系和培訓管理體系。培訓內(nèi)容體系是一個以培訓目標為導向，以培訓課程為核心的體系。培訓管理體系是一個以學員為中心，以培訓過程管理為重點的體系。

培訓內(nèi)容體系的建立，要從發(fā)現(xiàn)培訓需求開始。

（1）重新整理崗位說明書，明確每一種崗位的任職資格標準，和公司對該崗位員工的工作目標要求（A）；

（2）對現(xiàn)有員工，特別是關(guān)乎公司經(jīng)營目標達成的關(guān)鍵崗位員工的素質(zhì)和能力進行評估，同時檢討以往工作績效（B）；

（3）對照以上兩步，找出需要解決的重要問題。問題點（差距）＝標準要求A－現(xiàn)實能力B。

孫軍正老師建議，對于企業(yè)所存在問題點，應分門別類，知道哪些是不能通過培訓解決的，哪些是可以通過培訓可以解決的。對于中小型公司，只要結(jié)合平時的工作追蹤和績效分析，與部門主管或員工交流訪談即可確定大概的培訓重點和方向。

進而，孫軍正老師還建議，發(fā)現(xiàn)培訓需求之后，就要根據(jù)需求確定培訓課程，落實培訓講師（內(nèi)部不能解決的才聘請外部講師），編制培訓教案，制訂培訓計劃。對前面認為通過培訓能解決的問題，要分出輕重緩急，列出培訓計劃。這樣，培訓課程計劃的設計，就不是憑空而來。

培訓講師，一般為各級管理人員和骨干員工擔任，由他們準備培訓講義和教案。平時要鼓勵一線員工每月做工作總結(jié)，提供好的經(jīng)驗或典型案例。員工的實際經(jīng)驗就是很好的培訓教材。

培訓計劃的實施，可分公司級的和部門級的，公司級的由人事部門組織，部門級的由各部門組織，人事部門配合。這時就涉及“培訓管理體系”的建設了。

關(guān)于培訓管理體系，孫軍正老師認為包括培訓管理機構(gòu)，培訓制度建設（職責、流程和制度文件），培訓計劃管理，培訓過程管理，培訓效果評估，培訓檔案資料管理等。孫軍正老師特別強調(diào)說，每一個方面都應該根據(jù)企業(yè)實際，進行書面化、規(guī)范化。

培訓效果，體現(xiàn)在培訓準備和實施過程中。培訓準備時的溝通協(xié)調(diào)很重要；培訓過程管理要以“學員”為中心，在此，講師的專業(yè)水平和培訓方式要根據(jù)培訓學員和目標要求綜合考慮。

作為企業(yè)，要少用課堂講授式培訓，而應結(jié)合企業(yè)實際，多采用工作現(xiàn)場的解決問題式培訓（集思廣益）、研討會式（小組討論）、案例討論式的互動培訓等貼近實戰(zhàn)性的培訓效果較好，另外，讓有潛質(zhì)的基層主管列席中高層主管的每周或每月會議，也是一個很好的培訓方式。至于知識更新方面的培訓，還不如鼓勵自學、網(wǎng)絡學習，布置作業(yè)和檢查考試的方式效果更好。

建立員工自主學習機制。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達，公司可以鼓勵員工每周上網(wǎng)學習3-5小時的專業(yè)方面知識（可以提倡在下班時間自由學習，學習成果大家分享）。這樣，人事部門的培訓重點可以放在配合領導做好企業(yè)文化建設和培訓、公共管理知識培訓等方面。

最后，孫軍正老師再次強調(diào)說，企業(yè)培訓工作必須得到中高級主管的支持。當前內(nèi)外部環(huán)境正在發(fā)生很大變化，我們切不可為建立培訓體系而建“培訓體系”。這是作為培訓管理者要注意的問題。 

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