金九銀十，招聘、跳槽、就業(yè)的黃金序幕已悄然拉開(kāi)之時(shí)，英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家為職場(chǎng)人傾力打造系列就業(yè)指導(dǎo)方案，指導(dǎo)職場(chǎng)白領(lǐng)清晰升值計(jì)劃，傳授畢業(yè)生求職技巧，讓職場(chǎng)人在豐收的季節(jié)能夠充分綻放個(gè)人求職魅力，收獲心儀的工作。

    職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是每個(gè)職場(chǎng)人奔赴職場(chǎng)前必備的作戰(zhàn)計(jì)劃，因存在個(gè)體差異，所以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)極具個(gè)人特色，在彰顯個(gè)性的時(shí)代，求職者們應(yīng)摒棄跟隨與效仿，全力書(shū)寫(xiě)具有個(gè)人特色的職業(yè)生涯，為達(dá)成如此效果，英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家給出以下三點(diǎn)建議。

    個(gè)性特征匹配職業(yè)工作類(lèi)型

    個(gè)性心理特征的評(píng)估對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)更為重要，它決定了個(gè)體未來(lái)職業(yè)工作的類(lèi)型。所謂個(gè)性心理特征是個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定特征，通常包括能力、氣質(zhì)、性格三部分，性格是先天與后天交織的結(jié)果，需要在職業(yè)工作中逐漸適應(yīng)與改變，最終可以達(dá)到最佳狀態(tài)。

    英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家建議：畢業(yè)生們需要在離校前就做好這部分的自我剖析，如在能力方面，創(chuàng)造力是否突出，能否勝任創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類(lèi)工作；氣質(zhì)類(lèi)型是活潑型還是安靜型，適合做銷(xiāo)售類(lèi)還是技術(shù)研究類(lèi)工作等，循著這樣的自我提問(wèn)與回答，就可以在職業(yè)工作類(lèi)型上先做好選擇。

    興趣指引職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域

    職業(yè)興趣能給職業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大的動(dòng)力，在自己感興趣的領(lǐng)域里工作更容易達(dá)到職業(yè)發(fā)展的巔峰。最著名的霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中將人格與工作匹配，歸納出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種人格類(lèi)型，職場(chǎng)人可以通過(guò)職業(yè)興趣的確定找到適合自身發(fā)展的最佳領(lǐng)域，并不斷挖掘職業(yè)潛能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。

    英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家指出：盡快發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣是職場(chǎng)新人們重要功課的一部分，職業(yè)興趣可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)獲得，如果畢業(yè)生在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)不是自己喜歡的，應(yīng)該在畢業(yè)前夕盡早做好新職業(yè)興趣、職業(yè)目標(biāo)的確定及跨行業(yè)工作的必要準(zhǔn)備，避免盲目就業(yè)以及零經(jīng)驗(yàn)就業(yè)帶來(lái)的職業(yè)發(fā)展阻滯現(xiàn)象；已步入職場(chǎng)的新人們更應(yīng)該縮短職業(yè)興趣探索的時(shí)間，盡早穩(wěn)定下來(lái)才能為進(jìn)一步發(fā)展留出充足的時(shí)間。

    專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)拉升職業(yè)高度

    職場(chǎng)人在擇業(yè)時(shí)，一定要明確自身的優(yōu)勢(shì)技能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里從事最優(yōu)勢(shì)的工作，如求職者對(duì)設(shè)計(jì)工作感興趣，且空間思維能力占優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該選擇建筑設(shè)計(jì)崗位，而不是工程造價(jià)崗位，并有計(jì)劃地采取如培訓(xùn)、深造等方法，逐漸地積累與沉淀，不斷提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)離成功更近，更容易成為優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。所以，職場(chǎng)人能否依據(jù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)擇業(yè)、是否在優(yōu)勢(shì)技能上發(fā)展，很大程度上決定了未來(lái)職業(yè)發(fā)展的高度。

    英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家表示：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是綜合考慮個(gè)性特征、職業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)等諸多方面因素，先設(shè)置合理的長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，之后再逐漸細(xì)化小目標(biāo)，并有計(jì)劃的、有步驟的實(shí)現(xiàn)最終職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程。每個(gè)人獨(dú)特的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是充分體現(xiàn)在個(gè)體每一次的理性思考與合理調(diào)整中，最后才會(huì)形成具有個(gè)人特色的職業(yè)生涯。

溫馨提示：

⑴摘自實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人孫軍正老師培訓(xùn)課堂經(jīng)典案例。孫老師是中國(guó)實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人、中國(guó)紅色管理研究院院長(zhǎng)、中國(guó)紅色管理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，他根據(jù)多年的管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將紅色精神與西方管理巧妙結(jié)合，將理論性、實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。

⑵長(zhǎng)期誠(chéng)尋全國(guó)各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面代理孫軍正老師主講的核心課程，以實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)助力本土企業(yè)快速成長(zhǎng)。邀請(qǐng)孫軍正老師授課或代理孫老師課程者可直接聯(lián)系他的助理（登陸：“中華講師網(wǎng)”，打開(kāi)“聯(lián)系方式”即可）