文/集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)專(zhuān)家孫軍正
企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展歷程遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)企業(yè)大學(xué),而企業(yè)大學(xué)是企業(yè)培訓(xùn)的最高形式。
企業(yè)大學(xué)和培訓(xùn)部門(mén)的區(qū)別是什么?從培訓(xùn)組到培訓(xùn)部門(mén),到培訓(xùn)中心,再到企業(yè)大學(xué),除了名稱(chēng)和職責(zé)上的變化外,還有哪些變化?最核心的變化是什么?——這些是企業(yè),培訓(xùn)師,和所有對(duì)企業(yè)大學(xué)感興趣的人經(jīng)常會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。
“教育實(shí)體”與“戰(zhàn)略工具”
有關(guān)企業(yè)大學(xué)的理論可以去翻一翻美國(guó)紐約市企業(yè)大學(xué)咨詢公司總裁、企業(yè)大學(xué)研究專(zhuān)家珍妮梅斯特的著作《企業(yè)大學(xué)》,她在書(shū)中指出,企業(yè)大學(xué)與傳統(tǒng)培訓(xùn)中心區(qū)別的焦點(diǎn),在于從一次性培訓(xùn)活動(dòng),這種活動(dòng)用以培養(yǎng)個(gè)人的技能,轉(zhuǎn)向建立持續(xù)學(xué)習(xí)的文化,即員工互相學(xué)習(xí),分享創(chuàng)新和最佳實(shí)踐,并著眼于解決實(shí)際的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題。也就是說(shuō),企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)已經(jīng)超越了個(gè)體員工,轉(zhuǎn)變成為組織培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
另外一位企業(yè)大學(xué)研究領(lǐng)域的專(zhuān)家Mark Allen博士認(rèn)為,企業(yè)大學(xué)是一個(gè)教育實(shí)體,同時(shí)也是一個(gè)戰(zhàn)略工具。盡管企業(yè)大學(xué)承擔(dān)一部分培訓(xùn)工作,但性質(zhì)并不同于培訓(xùn)部門(mén)。培訓(xùn)部門(mén)往往是響應(yīng)性的、分散的。而企業(yè)大學(xué)則為每一個(gè)崗位提供一系列與戰(zhàn)略相關(guān)的學(xué)習(xí)與解決方案,它分離于企業(yè)人力資源部之外,獨(dú)立運(yùn)營(yíng),對(duì)企業(yè)內(nèi)外都提供培訓(xùn)服務(wù)。換言之,企業(yè)大學(xué)作為企業(yè)變革的推動(dòng)者、企業(yè)文化的宣傳者,在戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)、供應(yīng)鏈等企業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面提供更專(zhuān)業(yè)化,更系統(tǒng)化的產(chǎn)品和服務(wù)。
那么,如何區(qū)分公司的培訓(xùn)機(jī)制是戰(zhàn)略性還是響應(yīng)性的?卡特彼勒大學(xué)前任校長(zhǎng)David Vance指出,如果是戰(zhàn)略性的,大多數(shù)培訓(xùn)都是年度開(kāi)始之前進(jìn)行計(jì)劃,而且有一個(gè)書(shū)面文件,要與高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行磋商,會(huì)關(guān)注組織最關(guān)鍵的需求,通過(guò)CEO或主管部門(mén)進(jìn)行批準(zhǔn),也就是由CEO或高層管理人員來(lái)審議培訓(xùn)計(jì)劃。
與培訓(xùn)部門(mén)的N種區(qū)別
企業(yè)大學(xué)是企業(yè)發(fā)展和文化變革的支柱,也是企業(yè)知識(shí)提升、培訓(xùn)發(fā)展的必然趨勢(shì)。企業(yè)大學(xué)并不是簡(jiǎn)單地對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)部門(mén)重新組合,或者隨意地把一些通用課程進(jìn)行編排配置。真正的企業(yè)大學(xué)應(yīng)當(dāng)是企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化和人力資源開(kāi)發(fā)的交匯融合,應(yīng)該是集先進(jìn)的培訓(xùn)理念、豐富的管理手段、科學(xué)的運(yùn)作機(jī)制、靈活的教學(xué)方式于一體的一套完整的體系。
企業(yè)大學(xué)是一種教育模式,同時(shí)也是一個(gè)戰(zhàn)略工具。它并不是傳統(tǒng)培訓(xùn)部門(mén)的簡(jiǎn)單升級(jí)版,而是一種戰(zhàn)略層次下的全新組織形態(tài),它不是以提高員工技能為目標(biāo),而是以在提高員工技能的基礎(chǔ)上進(jìn)而提升企業(yè)業(yè)績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。在許多層面上,企業(yè)大學(xué)都與傳統(tǒng)的培訓(xùn)部有很大的區(qū)別。
比如在戰(zhàn)略性上,企業(yè)大學(xué)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的工具,而培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的工具。
在獨(dú)立性上,企業(yè)大學(xué)作為企業(yè)的業(yè)務(wù)單元甚至獨(dú)立運(yùn)作,并不一定隸屬于企業(yè)人力資源部,組織形式相對(duì)獨(dú)立,新型的企業(yè)大學(xué)除了在企業(yè)戰(zhàn)略和文化上與企業(yè)相承外,資金和管理都獨(dú)立于企業(yè)之外,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和目標(biāo),而傳統(tǒng)的培訓(xùn)部往往是企業(yè)發(fā)展的輔助性部門(mén),通常隸屬于企業(yè)人力資源部,是非獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的機(jī)構(gòu)。
在主動(dòng)性上,企業(yè)大學(xué)能主動(dòng)地根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略來(lái)規(guī)劃行動(dòng)戰(zhàn)略,實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目,能主動(dòng)為每一個(gè)崗位提供一系列與戰(zhàn)略相關(guān)的學(xué)習(xí)與解決方案,積極改善員工的工作績(jī)效,并且在關(guān)注改善員工的工作績(jī)效的同時(shí),更重視組織整體績(jī)效的提升,而培訓(xùn)部往往是反應(yīng)性的,只提供行政服務(wù),一般根據(jù)主管或員工的培訓(xùn)要求被動(dòng)式做出反應(yīng)。
在針對(duì)性上,企業(yè)大學(xué)針對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略及能力需求提出學(xué)習(xí)方案,對(duì)內(nèi)、對(duì)外都提供服務(wù),而培訓(xùn)部只針對(duì)既定的課程,在本企業(yè)內(nèi)部招收受訓(xùn)對(duì)象。
在文化性上,企業(yè)大學(xué)可以協(xié)助企業(yè)統(tǒng)一企業(yè)文化、改革流程,而培訓(xùn)部很少涉及這方面內(nèi)容。
在認(rèn)同性上,企業(yè)大學(xué)的建立和執(zhí)行需要企業(yè)高層管理者及員工的全面支持與認(rèn)同,對(duì)外的企業(yè)大學(xué)還需要接受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn),制定營(yíng)銷(xiāo)策略來(lái)提高市場(chǎng)認(rèn)可度,而培訓(xùn)部門(mén)幾乎不進(jìn)行內(nèi)部行銷(xiāo),直接指定員工來(lái)接受培訓(xùn),認(rèn)同度和配合度較低。
在集中性上,企業(yè)大學(xué)是資源集中管理,而培訓(xùn)部的資源比較分散。
在全面性上,企業(yè)大學(xué)提供全方位的技能課程,包括工作、學(xué)習(xí)、思考方法等,而培訓(xùn)部課程設(shè)計(jì)的對(duì)象為一般大眾,深度有限,主題多局限于工作技能。
在整體性上,企業(yè)大學(xué)注重整體績(jī)效和核心能力的提升,滿足企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略上的需求,而傳統(tǒng)培訓(xùn)部只注重個(gè)人技能的需求和提升。
在持續(xù)性上,企業(yè)大學(xué)提倡“終身學(xué)習(xí)”的持續(xù)意識(shí)和持續(xù)流程,強(qiáng)調(diào)持續(xù)性學(xué)習(xí)的重要性,創(chuàng)造持續(xù)不斷的價(jià)值,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,而培訓(xùn)部門(mén)提供的課程形式固定、單一,僅僅是一個(gè)工作事項(xiàng)。
由此可見(jiàn),作為負(fù)責(zé)員工學(xué)習(xí)與發(fā)展的專(zhuān)業(yè)部門(mén),企業(yè)大學(xué)是員工進(jìn)行職場(chǎng)教育和終身學(xué)習(xí)的主要平臺(tái),是企業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)人才體系進(jìn)而打造核心競(jìng)爭(zhēng)力不可或缺的戰(zhàn)略工具,是傳統(tǒng)培訓(xùn)部門(mén)的戰(zhàn)略升級(jí)版和發(fā)展方向。
合作代理:
由中國(guó)執(zhí)行力十強(qiáng)講師孫軍正老師主講的“卓越執(zhí)行”系列課程及其專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)打造的“卓越執(zhí)行系統(tǒng)咨詢項(xiàng)目”誠(chéng)尋全國(guó)各地戰(zhàn)略合作與代理機(jī)構(gòu)。聯(lián)系方式見(jiàn)中華講師網(wǎng)。