摘要：分析各種企業(yè)文化類型，選擇迪爾、肯尼迪劃分的企業(yè)文化類型作為研究起點。回顧關(guān)于學(xué)習(xí)型組織特性的文獻，提出學(xué)習(xí)型組織應(yīng)具備的13個主要特性，作為其企業(yè)文化發(fā)展目標(biāo)。最后，分析如何從各類企業(yè)文化創(chuàng)建具有13個特性的學(xué)習(xí)型組織。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化類型；學(xué)習(xí)型組織特性

一、企業(yè)文化類型文獻回顧

企業(yè)文化同人一樣有著極強的個性，每個組織的文化都是獨一無二的文化。但是不可能對每個企業(yè)文化都進行研究，因而只能在不同的企業(yè)文化間尋找一些共性，再對企業(yè)文化進行簡單地分類。由于分析的角度不同、對企業(yè)文化的特性認識不同，出現(xiàn)了一些不同的劃分企業(yè)類型的方法。

Terrence E.Deal和Allan Kennedy根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險大小和信息反饋快慢兩個維度，將企業(yè)文化分為：“強人型”、“拼命干、盡情玩型”、“攻堅型”和“過程型”。E.Heinem根據(jù)企業(yè)文化的牢固程度、一致程度、企業(yè)文化與企業(yè)系統(tǒng)和諧性，將企業(yè)文化分為從強到弱、再到“無”的十六種類型。John P·Kotter和James L·Heskett根據(jù)企業(yè)文化促進企業(yè)經(jīng)營業(yè)績增長的具體情況、企業(yè)文化與市場環(huán)境的適應(yīng)程度，將企業(yè)文化分為：強力型、戰(zhàn)略適合型和具有適應(yīng)性的企業(yè)文化。查爾斯·漢迪用古希臘的四位神祗來代表不同類型的企業(yè)文化模式，即霸權(quán)文化、角色文化、任務(wù)文化、個性文化?？的荨じ袢R澤和芭芭拉·斯坦伯格·斯馬雷將企業(yè)文化分為鯊魚型、戛裨魚型、海豚型。海澤正和上野征洋以行動基本方向和對待環(huán)境的態(tài)度為坐標(biāo)，劃分出四種企業(yè)文化：自我革新型、重視分析型、重視同感型、重視管理型。Ebers將企業(yè)文化分為四種類型：合法型、有效型、傳統(tǒng)型、實用主義型。羅長海將企業(yè)文化分為四大類型二十個小類型。四大類型是：按所有制劃分的、按生長點劃分的、按引進程度劃分的和按內(nèi)容特色劃分的企業(yè)文化類型。魏杰從價值理念方面將企業(yè)文化劃分為三種類型，即經(jīng)營性、管理性和體制性企業(yè)文化。

在后面的研究中，作者選擇迪爾、肯尼迪劃分的企業(yè)文化類型，原因有五：第一，迪爾、肯尼迪的劃分方式影響最大，在文獻中的引用率最高；第二，通過風(fēng)險程度、反饋速度劃分，這是決定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的兩個重要的因素；第三，劃分出的企業(yè)文化類型與企業(yè)所處的行業(yè)有很高的相關(guān)性，使其研究成果具有很好的實用性；第四，適用于在不同社會大文化環(huán)境下的企業(yè)，研究成果具有普遍性；第五，不同類型的企業(yè)文化之間沒有純粹的優(yōu)劣之分。

二、學(xué)習(xí)型組織的13個特性

彼得·圣吉提出學(xué)習(xí)型組織，并對如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提出了五項修煉：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。五項修煉是學(xué)習(xí)型組織研究中的經(jīng)典內(nèi)容，從五個方面促進組織轉(zhuǎn)變，使組織盡快地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的特性，本文亦是從這五個方面做進一步分析。

學(xué)習(xí)型組織的定義是籠統(tǒng)的，如果只是簡單地說創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，那很難弄清這個目標(biāo)到底是什么？在目標(biāo)不具體的情況下，談創(chuàng)建途徑就顯得毫無意義。要明確創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)和方向，可轉(zhuǎn)化成明確學(xué)習(xí)型組織有哪些特性。這些特性既是衡量一個組織是不是學(xué)習(xí)型組織的標(biāo)準(zhǔn)，也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織努力的方向。

羅賓斯概括出學(xué)習(xí)型組織的五個特性：1、有一個人人贊同的共同構(gòu)想；2、在解決問題和從事工作時，摒棄舊的思維方式和常規(guī)程序；3、作為相互關(guān)系系統(tǒng)的一部分，成員們對所有的組織過程、活動、功能與環(huán)境的相互作用進行思考；4、人們之間坦率地相互溝通；5、人們摒棄個人利益和部門利益，為實現(xiàn)組織的共同構(gòu)想一起工作。瓦特金斯、馬席克提出以7個C表示學(xué)習(xí)型組織的特點：持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、親密合作的關(guān)系、彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)、集體共享的觀念、創(chuàng)新發(fā)展的精神、系統(tǒng)存取的方法、建立能力的目的。張聲雄認為學(xué)習(xí)型組織有六大特點：精簡、扁平化、有彈性、不斷自我創(chuàng)造、善于學(xué)習(xí)、自主管理。王維提到學(xué)習(xí)型組織的十個特征：開放性、民主性、人本性、學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新性、能動性、多元性、終生性、計劃性、智力的資源性。

以圣吉的五項修煉為基礎(chǔ)，根據(jù)文獻回顧，作者概括出學(xué)習(xí)型組織有13個特性。與自我超越對應(yīng)的特性是：1、自主管理，員工主動學(xué)習(xí)和工作，具有很強地自我管理能力；2、扁平式結(jié)構(gòu)，個人和團隊有較大的自由和權(quán)力；3、不斷進取，員工渴望超越現(xiàn)狀。與改善心智模式對應(yīng)的特性是：4、經(jīng)常自省，摒棄舊的和錯誤的思維方式和常規(guī)程序；5、鼓勵創(chuàng)新，突破現(xiàn)況。與建立共同愿景對應(yīng)的特性是：6、共同愿景，所有成員擁有與組織一致的共同理想；7、相互合作，為了共同的目標(biāo)相互支持；8、以人為本，尊重員工、關(guān)心員工，讓員工發(fā)自內(nèi)心地認同共同愿景。與團隊學(xué)習(xí)對應(yīng)的特性是：9、善于學(xué)習(xí)，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團體學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程；10、知識共享，充分利用知識資源，降低學(xué)習(xí)成本；11、溝通暢通，信息準(zhǔn)確地、完整地、及時地傳遞，提高學(xué)習(xí)效率。與系統(tǒng)思考對應(yīng)的特性是：12、系統(tǒng)性，系統(tǒng)地思考問題，從而系統(tǒng)地處理問題；13、全局觀，從全局分析問題，以整體利益為重。根據(jù)分析，作者提出學(xué)習(xí)型組織的13個特性與五項修煉的關(guān)系，如上所述。

三、通過各類企業(yè)文化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

在對學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建研究中，學(xué)者們都認識到企業(yè)文化扮演著重要角色，因而關(guān)于學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化的文獻也頗多。但是前人主要是研究如何將企業(yè)文化建設(shè)成有利于向?qū)W習(xí)型組織發(fā)展的企業(yè)文化，或者說，研究學(xué)習(xí)型組織需要什么樣的企業(yè)文化。然而這類研究只停留在較籠統(tǒng)的層面，認為存在一種“最佳的企業(yè)文化”與學(xué)習(xí)型組織匹配。根據(jù)這種觀點，企業(yè)只要按著“最佳的企業(yè)文化”發(fā)展企業(yè)文化即可，其結(jié)果是所有的學(xué)習(xí)型組織擁有相似的企業(yè)文化。這種研究存在兩點問題：第一，忽視了企業(yè)文化的多樣性，通過改善，有多種企業(yè)文化適合學(xué)習(xí)型組織發(fā)展；第二，只強調(diào)培育企業(yè)文化的目標(biāo)，忽視各自企業(yè)文化的起點，導(dǎo)致如何從起點走向目標(biāo)的路徑模糊。

本文概括出的學(xué)習(xí)型組織的13個特性，是企業(yè)文化努力的目標(biāo)。作者以迪爾、肯尼迪劃分的各類企業(yè)文化為起點，分析它們?nèi)绾蜗蜻m合學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化發(fā)展，并對比改善不同企業(yè)文化之間的區(qū)別。

強人文化形成于風(fēng)險高、反饋快的企業(yè)，如建筑、廣告、影視、體育、出版等方面的企業(yè)。強人文化的主要特征：A1、不斷進?。?span style="font-family:Times New Roman;">A2、喜歡冒險；A3、自信；A4、堅強；A5、樂觀；A6、注重短期；A7、個人主義。強人文化已具有學(xué)習(xí)型組織的第1、3、4、5個特性，引導(dǎo)強人文化容易形成學(xué)習(xí)型組織的第2、9個特性（本文稱為容易形成的特性），強人文化最不具備學(xué)習(xí)型組織的第6、7、12、13個特性（本文稱為最需要形成的特性）。學(xué)習(xí)型組織的第8、10、11個特性與強人文化沒有明顯的相近、相斥特征，因而可塑性強（本文稱為需要形成的特性）。與其它類型的企業(yè)文化相比，強人文化轉(zhuǎn)變成與學(xué)習(xí)型組織匹配的企業(yè)文化后，還保留著A3、A4、A5等與其它企業(yè)文化不同的特征（本文稱為區(qū)別特性）。

拼命干、盡情玩文化形成于風(fēng)險低、反饋快的企業(yè)，如房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司、計算機公司、汽車批發(fā)商、大眾消費公司等。拼命干、盡情玩文化的主要特征：B1、拼命干、盡情玩；B2、善于交際；B3、崇尚優(yōu)勝群體；B4、行動迅速；B5、顧客至上；B6、缺乏思考。拼命干、盡情玩文化已具有學(xué)習(xí)型組織的第7個特性，引導(dǎo)容易形成學(xué)習(xí)型組織的第3、4、5、10、11個特征，最不具備學(xué)習(xí)型組織的第12、13個特性，還需要形成學(xué)習(xí)型組織的第1、2、6、8、9個特性。拼命干、盡情玩文化轉(zhuǎn)變成與學(xué)習(xí)型組織匹配的企業(yè)文化后，還保留著B1、B2、B4、B5等與其它企業(yè)文化不同的區(qū)別特征。

攻堅文化形成于風(fēng)險高、反饋慢的企業(yè)，如石油開采、航空航天方面的企業(yè)。攻堅文化的主要特征：C1、深思熟慮；C2、堅定不移；C3、志向遠大；C4、尊重科學(xué)；C5、缺乏激情。攻堅文化已具有學(xué)習(xí)型組織的第6、12、13個特性，引導(dǎo)容易形成學(xué)習(xí)型組織的第5、7、9、10個特性，最不具備學(xué)習(xí)型組織的第3、4個特性，還需要形成學(xué)習(xí)型組織的第1、2、8、11個特性。攻堅文化轉(zhuǎn)變成與學(xué)習(xí)型組織匹配的企業(yè)文化后，還保留著C2、C4等與其它企業(yè)文化不同的區(qū)別特征。

過程文化形成于風(fēng)險低、反饋慢的企業(yè)，如金融服務(wù)組織、公共事業(yè)組織等。過程文化的主要特征：D1、遵紀(jì)守時；D2、謹慎周到；D3、崇尚過程和細節(jié)；D4、趨于穩(wěn)定；D5、保守。過程文化沒有明顯地具備學(xué)習(xí)型組織的某種特性，經(jīng)過引導(dǎo)容易形成學(xué)習(xí)型組織的第4個特性，最不具備學(xué)習(xí)型組織的第3、5個特性，還需要形成學(xué)習(xí)型組織的第1、2、6、7、8、9、10、11、12、13個特性。過程文化轉(zhuǎn)變成與學(xué)習(xí)型組織匹配的企業(yè)文化后，還保留著D1、D2、D3等與其它企業(yè)文化不同的區(qū)別特征。

雖然適合學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化有很大的相似性，但是作為起點的企業(yè)文化不同，導(dǎo)致其轉(zhuǎn)變路徑不同，并且轉(zhuǎn)變后的各類文化還具有自己的區(qū)別特征。

通過企業(yè)文化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是通過企業(yè)文化的作用逐漸讓組織呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織的特性。比較作為起點的企業(yè)文化與適合學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化，尋找相駁的、沒有的、較弱的方面，作為今后培育企業(yè)文化的努力方向。如上分析，與適合學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化相比，原企業(yè)文化已有的特性可以保持、發(fā)揚；原企業(yè)文化容易形成的特性應(yīng)該加以引導(dǎo)；原企業(yè)文化沒有重視的特性應(yīng)該塑造和加強；原企業(yè)文化中成為障礙的特性應(yīng)該克服，并重點培育該方面欠缺的特性。

四、創(chuàng)新之處與未來工作

很多學(xué)者提出用企業(yè)文化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，并且為之做出了深入研究。但是學(xué)者們關(guān)注的是學(xué)習(xí)型組織需要什么樣的企業(yè)文化，并將這種企業(yè)文化作為努力的方向。這種研究關(guān)注企業(yè)文化發(fā)展的方向，卻忽視了作為起點的現(xiàn)有企業(yè)文化，必然影響了對實現(xiàn)路徑的研究。事實上，無論是起點文化還是目標(biāo)文化都具有多樣性，在此認識的基礎(chǔ)上分析實現(xiàn)路徑才更具有現(xiàn)實意義。

本文化的創(chuàng)新之處主要有兩點：第一，分析前人對學(xué)習(xí)型組織特性的研究，歸納出學(xué)習(xí)型組織主要的13個特性，并將其作為學(xué)習(xí)型組織企業(yè)文化努力的方向；第二，以迪爾、肯尼迪劃分的四類企業(yè)文化為起點，分析它們各自如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，并指出企業(yè)文化轉(zhuǎn)變后各自保留哪些區(qū)別特征。

在本文的分析基礎(chǔ)上，本課題組下一步的工作是設(shè)計量表、組織調(diào)查，再根據(jù)調(diào)查結(jié)果驗證、修正本文觀點。

參考文獻：

[1]Senge P. The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization[M]. Doubleday Currency, New York,1990.

[2]P.Quitas, P.Lafrere and G.Jones. Knowledge Management: A Strategic Agenda[J]. Long Range Planning,1997,Vol.30,No.3.

[3]Carl Frappuolo. Defining Management Takes Industry’s Center Stage[J]. Computer Reseller News,1998,No.3218.

[4]Easterby-Smith M, Crossan M, Nicolini D. Organizational learning: debates past, present and future[J]. Journal of management studies,2000,37(6).

[5]S.P.羅賓斯.組織行為學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1997.

[6]羅長海.企業(yè)文化學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1999.

[7]周德孚，殷建平，蔡桂其.學(xué)習(xí)型組織[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，1998.

[8]陳桂貴.學(xué)習(xí)型組織：未來成功企業(yè)的模式[M].廣東：廣東經(jīng)濟出版社，2000.

[9]張德.企業(yè)文化建設(shè)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003.

[10]包曉聞，宋聯(lián)可.中國企業(yè)核心競爭力經(jīng)典：企業(yè)文化[M] .北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，2003.

[11]楊亮.管理文化的形態(tài)[J].管理科學(xué)，2003，（9）.