TTT——迷你課程塑造 + 講師基本技能 開(kāi)場(chǎng) 播放會(huì)場(chǎng)音樂(lè)， 3句話-20秒自我介紹，分組，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)， 或其他游戲開(kāi)場(chǎng) 整體課程按照總分總的概念進(jìn)行設(shè)計(jì)—— 總：此培訓(xùn)課程的總體說(shuō)明，培訓(xùn)的整體基礎(chǔ)信息 分：此培訓(xùn)課程主要學(xué)習(xí)目的的分類(lèi)講授 總：一個(gè)總結(jié)和總體練習(xí) 1. 致內(nèi)訓(xùn)師—— （孫平）40-50分鐘 《培訓(xùn)不是福利》 《培訓(xùn)不是告訴你，而是教會(huì)你》 …… 2. 培訓(xùn)的發(fā)展 讓學(xué)員對(duì)培訓(xùn)有個(gè)初步的感覺(jué)，明白培訓(xùn)必須業(yè)績(jī)和行為改變 ? 培訓(xùn)師不易做 這是一個(gè)缺乏信任的社會(huì)（心理醫(yī)生不流行，咨詢(xún)不愿給錢(qián)，不愿為品牌和藝術(shù)買(mǎi)單，對(duì)專(zhuān)家缺乏信心） 中國(guó)人聽(tīng)課太多年，免疫 講師不內(nèi)行，不了解實(shí)際情況 ? 培訓(xùn)師的三種自我定位 1、 培訓(xùn)是技能； 2、 培訓(xùn)是職業(yè)（內(nèi)訓(xùn)師，全職職業(yè)培訓(xùn)師，兼職職業(yè)培訓(xùn)師） ? 培訓(xùn)的職業(yè)化發(fā)展 教育和培訓(xùn)的分別 （PTT課件） 教育注重信息傳達(dá)和啟發(fā)，務(wù)求你懂其理論； 培訓(xùn)情景感受和執(zhí)行，務(wù)求你懂其實(shí)質(zhì)。 ? 好的培訓(xùn)課堂的特征——柯氏四級(jí)評(píng)估： 反應(yīng)評(píng)估——現(xiàn)場(chǎng)，情緒充分調(diào)動(dòng)， 1、 學(xué)習(xí)評(píng)估——課中課后，有無(wú)掌握主要概念知識(shí) 2、 行為評(píng)估——課后跟蹤一段時(shí)間 3、 結(jié)果評(píng)估——長(zhǎng)期，考慮符合因素。 ? 培訓(xùn)的必須內(nèi)容： 有具的建議（7條） ? 培訓(xùn)終極目標(biāo)： 1、 個(gè)人目標(biāo)-增值； 2、 企業(yè)目標(biāo)-績(jī)效。 演練：每個(gè)人準(zhǔn)備3分鐘，1分鐘演講，主題：我為什么學(xué)培訓(xùn)！ 3. 不是TTT，而是迷你內(nèi)訓(xùn)課程特征 讓學(xué)員謹(jǐn)記迷你課程的特性和情況，建立迷你型技能課程的初步認(rèn)知。 ?方便食用：時(shí)間短 ?口味清新：解決明確細(xì)分問(wèn)題 ?樣式多種：無(wú)需一直狂吃，而有各種體驗(yàn) ?營(yíng)養(yǎng)充足：提出針對(duì)性建議 ?容易消化：無(wú)需太多轉(zhuǎn)化嗎，能直接使用 ?符合需求：實(shí)用，解決當(dāng)下最大問(wèn)題，面向執(zhí)行 ↓ 一道美味佳肴，而不是滿(mǎn)漢全席。 分 內(nèi)-課程設(shè)計(jì) 4. 內(nèi)容設(shè)計(jì) ? 課程開(kāi)發(fā)六流程 （PTT42） 主原則：了解對(duì)象?針對(duì)問(wèn)題， 3級(jí)目標(biāo)-主題大綱 ? 主題擬定 （PTT43） 1、核心主題 -例子，拿kpi、seo等來(lái)舉例 -或者直接拿TTT來(lái)舉例，為何今天不是TTT而是課程塑造 2、具體話題 3、中心思想—— 一個(gè)優(yōu)化師的思維 ? 如何做出精彩主題？ （練習(xí)，如何做出一個(gè)細(xì)分的主題） ? 課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu) PRM+傳道，授業(yè)，解惑 （21項(xiàng)里面的表P27,7種方式） 四大結(jié)構(gòu)方法 （PTT44，四大架構(gòu)方式）時(shí)序、空序、雷達(dá)、對(duì)比 ? 素材積累 ? 案例選擇 （21項(xiàng)） ? 精彩要素 創(chuàng)新：新舊搭配原則； （PTT50-51） 5. 典型的授課方式（教學(xué)方法） (PTT27) ? 演示教學(xué)法（概念，模型，實(shí)物） ? 案例教學(xué)法 ? 游戲教學(xué)法 ? 實(shí)操教學(xué)法 6. 課程頁(yè)面的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)頁(yè)面的意義和作用 頁(yè)面設(shè)計(jì)原則 ? 字不如數(shù)，數(shù)不如圖 ? 寫(xiě)字-立體化，模型化（常見(jiàn)的模型展示） （所有PTT和TTT出現(xiàn)過(guò)的模型展示） ? 呈數(shù)-圖像化 ? 選圖 PPT技巧范例（秋葉） 外-精彩演繹 7. 演繹的基礎(chǔ) ? 克服緊張心態(tài) ? 建立講師的威信 ? 超級(jí)自信 8. 精彩設(shè)置 ? 開(kāi)場(chǎng)白 ? 結(jié)尾 ? 表述方式 ? 心跳曲線（十分之法則） 9. 精彩表達(dá) ? 沒(méi)有枯燥的知識(shí)，只有枯燥的講解 （PTT18，精彩呈現(xiàn)的源泉） ? 講師形象 ? （PTT19） ? 語(yǔ)言表達(dá) 3原則8注意 （21項(xiàng)246） Kiss法則 借力法則 生動(dòng)（具體）法則 ? 內(nèi)容呈現(xiàn) 培訓(xùn)師話術(shù)訓(xùn)練 （PTT21） 穆曉軍的幾個(gè)TTT法則 （穆曉軍課件） ? 語(yǔ)音訓(xùn)練 10. 現(xiàn)場(chǎng)把控 ? 課堂組織心理學(xué) （PTT4.4 P38） ? 互動(dòng)技巧（提問(wèn)，點(diǎn)評(píng)(批評(píng))） （PTT4.5 P39） ? 現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變 （PTT22）