會議GPS：有效的大腦作業(yè) ——基于行動學習研討方法設計的新型會議模式—— 主講：謝言川 學習目標： 　　1、學習并應用有效的會議準備方法和工具，做好會議管理和參與準備； 　　2、熟練應用會議過程管理的技能，有效的進行自我管理，并更好的控制整個會議局勢，確保會議按照正常的進度召開； 　　3、學習并應用有效的研討方法和創(chuàng)意收集方法，快速的獲得信息，形成決策，確保會議目標達成。 基本信息： 　　　培訓對象：骨干員工 　　　培訓時長：1天 　　　培訓方法： 　　　?。?）體驗式游戲+精彩視頻欣賞+研討互動+行動學習： 　　　　（2）現實案例＋生動故事+自我測評＋實戰(zhàn)技巧方法： 　　　?。?）強化學員做中學以及課程之后的消化與運用，讓培訓的結果落地、生根、開花、結果。 課程大綱： 第一講：有備無患——你必不可少的會議準備 1、會議有必要開么？ 　　1.1開會必要性評估量表 　　1.2會議的構成角色 　　1.3會議的階段設計 2、會議的基本規(guī)則 　　2.1會議的研討規(guī)則 　　2.2會議的基本理念 　　2.3會議主持人的有效行為 第二講：全員提升——做好有會“德”的人 1、溝通過認知四步驟 溝通者想明白 溝通者說明白 接收者聽明白 接收者能理解 　　案例分析：廣告商的類比策略 　　案例分析：培訓師的遷移法則 2、會議人員的核心技能之一“觀察”技能 人際溝通大餅 肢體語言的寓意 群體行為出現不良癥狀的應對策略 訓練和提升觀察技能 　　現場訓練：觀察技能訓練 3、會議人員的核心技能之二“傾聽”技能 傾聽的四個層次 傾聽的六大要求 同理心傾聽的策略和方法 訓練和提升傾聽能力 　　現場訓練：傾聽技能訓練 4、會議人員的核心技能之三“提問”技能 提問在會議中的四大價值 會議提問的五種模式 問題的應用策略 問題的應用情景訓練 5、會議人員的核心技能之四“中立”技能 通過提建議來保持中立 通過提問題來保持中立 通過戴帽子來保持中立 第三講：群體參與——以終為始的會議研討策略 1、會議的研討方法和工具 研討方法“團隊列名法” ORID 力場分析法 360主題分析法 團隊共創(chuàng)法 　　案例分析：四步操作ORID 2、體驗研討方法“團隊列名法” 團隊共列名法的著眼點 團隊列名法的實施六大步驟 團隊列名法的體驗 團隊列名法的“形容”感受 3、體驗行動學習研討方法“團隊共創(chuàng)法” 團隊共創(chuàng)法的來源 團隊共創(chuàng)法的實施六大步驟 團隊共創(chuàng)法的選題 團隊共創(chuàng)法的應用 團隊共創(chuàng)法的應用分享 講師介紹 謝言川老師 　　　行動學習專家、資深催化師、項目設計師 　　　企業(yè)內部講師訓練導師 　　　資深職業(yè)化訓練專家 　　中國企業(yè)能力建設工程 特聘講師 　　山東省經信委職教辦 高級講師 　　中國南方行動學習聯(lián)盟 創(chuàng)始人 　　卓越學習發(fā)展中心 創(chuàng)始人 　　格蘭仕集團 培訓總監(jiān) 　　某著名集團領導力中心 主任 　　　謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產行業(yè)（某知名多元化集團）和咨詢行業(yè)等多個行業(yè)積累了非常豐富的工作經驗、管理經驗，并多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強論壇、中國人力資源協(xié)會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發(fā)研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。 選擇謝老師的理由： 　　　謝老師專注課程價值、培訓價值、客戶價值。 　　在趨于同質化的培訓市場上，謝老師致力于開啟新的培訓模式，專注客戶價值，推動培訓落地，是首位研發(fā)、設計“行動學習式培訓課程”的研究專家。行動學習式課程和傳統(tǒng)課程主要區(qū)別在于行動學習采取“三線合一”的模式來實施課程訓練，“三線合一”模式中的“三條主線”分別是：流程線、內容線、工具線，“合一”具體是指推動組織績效、組織價值和學習目標的實現。 　　　流程線：通過企業(yè)提出實際的問題，謝老師扮演“過程專家”的角色，針對不同類型的問題設計有針對性解決流程和步驟，建立問題的解決框架； 　　　內容線：針對學員專業(yè)內容的不足或欠缺，謝老師發(fā)揮“內容專家”的作用，補充和傳授相關領域的知識和技能，彌補學員在知識、技能上的短板和不足，更好地將學習與行動結合起來； 　　　工具線：應用具體、可行、有效的工具和方法，通過群策群力、團隊共創(chuàng)、開啟全腦智慧等方法和工具來激發(fā)團隊智慧、尋找共識和創(chuàng)新思維范式，為問題尋找到解決的措施。 　　行動學習式課程有效的實現了知行合一，將組織實際存在的問題和課堂教學有效結合起來，將傳統(tǒng)課堂轉變成問題解決現場，通過現場的問題解決來推動學習落地，將學習與組織行為結合起來，實現學習的價值最大化 謝老師的課程與服務項目： 　　　行動學習：《行動學習催化師訓練》 《在行動中解決問題》 ALN+N模式項目 　　　內部講師：《（TTT）行動學習式內部講師訓練》 《行動學習式內部講師課程開發(fā)》 　　　通用管理：《問題分析與解決》 《高效執(zhí)行力》 《跨部門溝通》 《六維職業(yè)化塑造》 　　　以上課程全部采用行動學習式培訓模式來實施培訓。 謝老師成功合作的客戶： 行動學習課程及項目服務的客戶： 　　　中國氣象局 蘇州中國銀行 淮安中國銀行 招商銀行 佛山移動 移動佛山中心 中山移動 來賓移動 廣州移動 北京移動 蘇州聯(lián)通 中興移動 中時訊 茂名移動 東莞電網 淘寶大學 蒙牛集團 艾斯里來 東莞電網 山西國網 立信集團 珠海德豪潤達 大連德豪潤達 蕪湖德豪潤達 萊蒙集團 金地集團 格蘭仕集團 航盛電子 云南城投集團 北泰顯示 天音通訊 白云機場 中國華云集團 云銅集團 周大福 三洋電器 凡拓網絡 惠州市政府 肯發(fā)高精 美的家用空調 美的中央空調 美的集團 內部講師訓練課程及項目服務的客戶： 　　　廣州交通銀行 湖北農行 廣東南方電網 東莞電信 南方航空 美的制冷 美的家用空調 中聯(lián)重科 奧園集團 喬丹體育 吉泰煤礦 溫氏集團 馳宏集團 可口可樂 中油BP 江西高速集團 愛信精機 德倉科技 云煤能源 云天化集團 云金集團 至潤貿易 云峰集團 山西電力設計院 東明石化 熔盛重工 珠江賓館 僑鑫集團 亦谷服飾 大全集團 格蘭仕集團 管理及職業(yè)化類課程及項目服務的客戶： 　　　移動佛山中心 廣東省移動 韶關移動 汕頭移動 東莞移動 移動南方基地 東莞移動 成都招商銀行 茂名農行 中山建行 中山農行 農業(yè)銀行佛山分行 工商銀行佛山分行 佛山郵政 中建一局 新中源集團 中油BP 中沙石化 海王集團 奧馬冰箱 美瑞康 嘉銘工業(yè) 國昌集團 科順 廣州快捷報關 中化集團 易拉得 中電科技集團十所 中電科技集團十一所 富路車業(yè) 鴻威地產集團 播恩大學 無線先鋒 寶桑園 美的集團 阿特維斯 百思買 新華制藥 合生元 立白集團 小天鵝 航盛集團 建華集團 廣百集團 科順化工 格蘭仕集團 海關總署廣東分署 香港新一代文化協(xié)會 西安電子科技大學 中山大學 大連理工大學