《基于ADDIE的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》 目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士 課程課時(shí)：2天（6小時(shí)/天） 培訓(xùn)形式：講述、演練、視頻、案例分析 人數(shù)限制：30人/班 【課程目標(biāo)】 熟悉ADDIE課程開發(fā)流程和步驟 會(huì)運(yùn)用需求分析的工具和方法； 會(huì)運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的常用方法； 熟練使用課程內(nèi)容開發(fā)的技巧； 會(huì)對(duì)課程進(jìn)行可行性分析評(píng)價(jià)，并寫出分析評(píng)價(jià)報(bào)告； 6、1個(gè)月內(nèi)完成一門課程開發(fā)，課程評(píng)審得分在80分以上； 【課程特色】 本課程會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)的目的、預(yù)期學(xué)習(xí)的結(jié)果、知識(shí)獲得和技能應(yīng)用的環(huán)境特性，同時(shí)關(guān)注與課程和環(huán)境相關(guān)的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征； 《基于ADDIE的課程開發(fā)技術(shù)》簡(jiǎn)單、清楚地向您介紹了關(guān)于課程設(shè)計(jì)的基本流程，亦關(guān)于需求分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)以及課程效果評(píng)價(jià)； 掌握本課程的基本點(diǎn)和技能，會(huì)改變你開發(fā)課程的方式。本課程注重應(yīng)用，通過本課程的學(xué)習(xí)，你將掌握到系統(tǒng)的，有創(chuàng)見的課程開發(fā)方法； 【課程大綱】 課程導(dǎo)入：好課程是設(shè)計(jì)出來的 討論：基于課程開發(fā)的現(xiàn)狀，能力導(dǎo)向，抑或任務(wù)導(dǎo)向？ 第一部分：案例導(dǎo)入 案例分析：課程經(jīng)過精心設(shè)計(jì)嗎？課程是否豐滿？課程能否解決實(shí)際問題？ 討論：那么如何才能設(shè)計(jì)好一門課程呢？ 第二部分：ADDIE是什么？ ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)的基本過程 ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)基本假設(shè)與條件 ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)注意事項(xiàng) 第三部分：課程需求分析（Analysis） 課程需求分析與診斷 課程需求分析常用四方法 面談法 問卷調(diào)查法 績(jī)效差距分析法 學(xué)習(xí)路徑圖分析法 課程需求分析與統(tǒng)計(jì) 課程需求分析結(jié)果的應(yīng)用 練習(xí)：1、需求分析常用方法演練；2、需求分析統(tǒng)計(jì)與匯總練習(xí)； 第四部分：課程設(shè)計(jì)（Design） 泰勒的課程目標(biāo)理論和布魯姆的教育目標(biāo)理論簡(jiǎn)介 課程目標(biāo)設(shè)置ABCD方法 課程目標(biāo)設(shè)定SMART原則和注意事項(xiàng) 練習(xí)：課程目標(biāo)設(shè)定（依據(jù)需求分析得到的課題） 課程架構(gòu)設(shè)計(jì)-金字塔架構(gòu)設(shè)計(jì) 練習(xí)：依據(jù)需求、課程目標(biāo)，構(gòu)建課程金字塔架構(gòu) 課程大綱的編制及練習(xí) 第五部分：課程開發(fā)（Development） 課程內(nèi)容的開發(fā)流程 教學(xué)材料編寫的流程和方法 教學(xué)素材收集 教學(xué)材料使用問題設(shè)計(jì)技巧 設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) 編寫演示（給定素材生成完整的案例） 課程講師手冊(cè)的編寫 練習(xí)：講師手冊(cè)的編寫演練 課程PPT設(shè)計(jì)與呈現(xiàn) 學(xué)員手冊(cè)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)增彩4把鑰匙 課程教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 有效成人學(xué)習(xí)的三個(gè)維度：互動(dòng)、內(nèi)容、動(dòng)機(jī) 成人學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四要素 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧工具表 練習(xí)：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊(cè)的授課方法和順序 設(shè)計(jì)和實(shí)施形成性評(píng)價(jià) 第六部分：課程實(shí)施（Implement） 課程實(shí)施進(jìn)度表設(shè)計(jì) 課程組織實(shí)施細(xì)節(jié)回放-工具表使用 課程實(shí)施中注意事項(xiàng) 課程實(shí)施控場(chǎng)與互動(dòng)及技巧 第七部分：課程評(píng)價(jià)(evaluation) 好課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 練習(xí)：2人一組，相互評(píng)比； 課程實(shí)施評(píng)價(jià)四階段 課程實(shí)施反應(yīng)評(píng)估關(guān)注的細(xì)節(jié) 課程實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)估實(shí)施方法 課程實(shí)施行為評(píng)估531表與課程內(nèi)容的結(jié)合 設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評(píng)價(jià) 第八部分：MINI課程設(shè)計(jì)與開發(fā)演練階段 學(xué)員選定課程開發(fā)課題 講師按照培訓(xùn)所授方法帶著參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行課程開發(fā)演示 注意：基于某個(gè)技能點(diǎn)，MINI課程時(shí)間為15分課程；