2012年3月15日，一場為廣東天禾集團公司專門設計的TTT培訓，在南海一培訓基地拉開序幕，課程剛進行了一上午，我與學員溝通，大家說這樣的培訓出乎他們的意料，覺得方式挺好，等到了第二天，學員——都是企業(yè)的精英，多半是碩士、本科，對陳全勝老師表現出了很深的尊重，他們都表示收獲很大，一位分公司的副總說：“其他一些因故沒來的同事，真是太可惜了！”。
課程的內容，包括每一個案例、每一次討論、每一個知識點，無不緊密結合了本次的培訓目標及天禾企業(yè)行業(yè)特點、培訓對象的情況、培訓需求的情況。
培訓教材包括了實用的工具表格、練習素材等十多項內容，厚厚一本，另外還有其他一些練習資料，這是我接觸的非業(yè)務部類培訓資料最多的一次；
教學方式以參與式為主、講授為輔，每一個教學環(huán)節(jié)都設計得井井有條，環(huán)環(huán)相扣，絕不拖泥帶水；
課堂氛圍上，大家熱情高漲，積極參與，學員表現的十分愉悅，個別業(yè)務繁忙的學員，因故提前離開，表現的十分不舍。
短短的三天兩夜培訓結束了，培訓后的一級評估自不必說，十級評分90%以上是評的10分，單是學員的表現就驗證了本次培訓的成功。當然，對與培訓有無效果而言，這才是一個不錯的開始，下次的輔導驗收，才有最終的結果。
以上的一切，都離不開培訓前的充分準備！深入調研溝通、收集資料、細節(jié)安排，陳全勝老師和號角服務人員及企業(yè)培訓管理者都做了大量的工作，明確了培訓目標，做了完善的課程實施計劃。
培訓中，有一點讓我對陳老師肅然起敬，第二天上午要上課時，播放了號角專用召集上課音樂后，我剛說完下面有請陳老師，突然全場停電，教室內一片陰暗，PPT沒有了，話筒也不行了，只見陳老師似乎毫無受到影響，讓工作人員和學員迅速拉開窗簾，立即開始上課，“做為我們很多要給農戶講課的學員，走向田間地頭，跟本不用PPT，不用在有電的地方。PPT是用來輔助教學的工具，但卻成了很多老師的枷鎖……昨天我們學習了課堂互動技術……今天我們開始學習課程開發(fā)技術……”
沒有PPT，沒有話筒，環(huán)境陰暗，陳老師講起課程開發(fā)，仍然很精彩！
本次培訓后回訪中，多數學員表示，對這次培訓的收獲是多方面，不光是知道如何做一名內訓師，有了明確的思路，還覺得對自己業(yè)務和管理上，有很多的啟發(fā)！對于培訓中，對管理現場進行培訓相關的調研，現場感受活動，大家覺得這種培訓方式有效，實用，直觀。
陳全勝老師授課講求“學得快樂 用得到位”，學得快樂：每次培訓，絕不會讓學員覺得培訓上課枯燥，再理論性的內容，陳老師也可教給大家如何講得很生動。用得到位：陳老師課程中的案例，幾乎全部來源于企業(yè)所在的行業(yè)或企業(yè)本身，培訓目標明確。有次，陳老師給郵政設計了營銷和TTT相關的課程，一些郵政系統(tǒng)的工作人員，還以為陳老師就是郵政公司的領導。
陳老師的專業(yè)在業(yè)內傳為美談，陳老師的用心更得到廣大客戶的尊敬，專業(yè)+用心的課程設計，課堂設置之精巧，學員互動之成功已經成為陳全勝老師培訓的亮點
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