《培訓師之路——林威威職業(yè)轉型記》（連載-24）

第二章：厲兵秣馬

（成功的來由——牛逼的背后是苦逼）

接下來的兩天課程，是學員展示和老師點評的時間。李語堂老師讓學員們登臺展示并一一進行了點評。兩天時間內，李語堂老師讓大家重點練習了課程設計、課程開場、課程結尾、課堂互動以及如何應對課堂突發(fā)事件等八個方面的內容。

課程的最后，是李語堂老師現場回答大家的提問時間。

勇敢哥首先提問：“老師，作為管理培訓師，您認為最重要的前提條件是什么？”

李語堂老師回答道：“作為管理培訓師，我認為最重要的前提條件是自己的從業(yè)經歷，一個從事管理培訓的培訓師，自己應該有3年以上大型知名公司中層以上職位的管理從業(yè)經歷，如果有高管經歷，那就更好了。因為一個培訓師講自己曾經做過的事情，會更能讓學員信服。”

接著，時髦妹拋出了自己的問題：“老師，您認為女培訓師比較適合做什么類型課程的培訓？”

李語堂老師回答道：“我認為男女培訓師在課程類型的選擇上并沒有嚴格的局限性，但我們需要根據自己的各方面條件來定位自己，選擇最適合自己的課程類型。如果光從性別角度來看，由于女性溫柔細膩，因此女性做職業(yè)形象、商務禮儀、修身養(yǎng)生方面的培訓可能更有優(yōu)勢；像職場勵志這種類型的培訓，對培訓師語言的震撼力和穿透力要求較高、野外拓展這種類型的培訓，對培訓師的體能要求較高，可能就不是女培訓師的強項?！?/span>

西裝哥問道：“老師，有什么辦法能讓學員更好地掌握培訓課程中老師分享的知識和經驗？”

李語堂老師回答道：“您的這個問題涉及到很多方面，前三天的培訓內容，如果我們做到了，幾乎都有利于學員更好地掌握培訓課程中老師分享的知識和經驗。我這里再送給大家28個字，期望大家以后在培訓課程中去努力踐行，這28個字就是：深奧問題通俗化、專業(yè)問題生活化、復雜問題簡單化、海龜理論土鱉化?！?/span>

李語堂老師的“海龜理論土鱉化”一語，不禁讓大家噗哧一笑。

眼鏡妹問道：“老師，在培訓的過程中，學員可能會提出一些與培訓主題關系不大的問題，您認為怎樣做才能既尊重學員又不被學員的問題帶離培訓的主題？”

李語堂老師回答道：“如果學員提出的問題，與培訓師現在正在講授的內容關系不大，培訓師在后面的課程中會分享到這方面問題的相關資訊，培訓師就可以這樣回答‘您提到的這個問題很好，后面的課程我們將會和大家分享到這方面的資訊，到時候請您認真留意’。如果學員提出的問題，與本次課程的培訓主題幾乎沒什么關系，培訓師就可以這樣回答‘您提的是一個很好的問題，這個問題與咱們今天分享的主題關系不大，為了不耽誤其他學員的時間，課間休息時，我再和您單獨溝通，您看這樣行嗎？’?！?/span>

是呀，林威威琢磨著李語堂老師的回答技巧：如果我們這樣去回答學員的這類提問，既對學員表達了足夠的尊重，又不至于被學員的問題帶離培訓的主題，真是兩全齊美的辦法啊。

林威威問道：“李老師，這三天的課程下來，您的談吐一直如行云流水、潤人心田，您能分享分享是怎么煉成的嗎？”

李語堂老師微微一笑，說：“謝謝您對我表達能力和授課技巧的認可。其實，我也還做得不夠好，還需要繼續(xù)努力。如果說有那么一點的經驗能分享的話，這點經驗就是不斷練習。”

李語堂老師挪動了一下腳步，站定之后，他繼續(xù)說：“曾經一次培訓課程上，也有學員朋友夸我的口才好。其實，各位親愛的學員朋友，您可曾知道，每一次口吐蓮花的背后，都會有很多次的口吐白沫?。∪魏闻１频谋澈蠖际强啾?，大家會慢慢感受得到的。當培訓師真的不容易，各位親愛的朋友，且行且珍重！”

其后，李語堂老師又回答了其他幾個學員提出的問題。

課程的最后，李語堂老師總結了本次《TTT培訓師培訓技能提升》課程的核心內容，接著說道：“學以致用，希望大家回去之后，多去練習、多去應用，大家既可以在家對著鏡子獨自練習培訓技巧，也可以找一些非正式的練兵場合去講，請別人幫你提意見。衷心祝愿各位親愛的朋友，在正式走上講臺之前，都能做好充分的準備，讓自己在講壇上能揮灑自如，輕松開口、自信說話、魅力表達、自在溝通。相信各位親愛的朋友，在不久的將來，都會成為培訓界的名師！朋友們，加油?。?！”

李語堂老師握緊拳頭，用力一揮，滿滿的正能量，瞬刻間傳送給了課室里的每一位學員。

李語堂老師真誠的致謝和深深的一鞠躬，引發(fā)了臺下經久不息的掌聲。

課程結束了，帶著意猶未盡的心情，林威威起身邁開堅定的步伐走出培訓課室，準備踏上培訓師之路的搏擊征程。（未完待續(xù)）