（1）引起注意：（通過(guò)提問(wèn)或觀看與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的視頻、圖片等）把下屬的注意力吸引過(guò)來(lái)。

（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：在開(kāi)始指導(dǎo)之前，一定要和下屬明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；因?yàn)槟繕?biāo)導(dǎo)向，才能事半功倍。

（3）回憶必要的知識(shí)：管理者與下屬一起回憶與主題相關(guān)的前提或預(yù)備知識(shí)，能讓下屬更容易接收和理解新的知識(shí)。

（4）凸顯重點(diǎn)知識(shí)：通過(guò)演示方法（如放大、加粗）或教學(xué)方法（如放慢語(yǔ)速、加大音量、重復(fù)等），讓下屬“聚焦”重點(diǎn)內(nèi)容。

（5）運(yùn)用輔助教學(xué)手段：通過(guò)“以不同方式說(shuō)明”、“介紹實(shí)際案例”或“連結(jié)已知的知識(shí)”等手段讓下屬加深理解和記憶。

（6）實(shí)操練習(xí)：通過(guò)下屬自己親自實(shí)操，讓其“身臨其境”，從而更深入透徹地掌握所授知識(shí)。

（7）及時(shí)并積極反饋：上司對(duì)下屬的學(xué)習(xí)效果和練習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)、積極的反饋，讓下屬因?yàn)楦惺艿缴纤緦?duì)自己的重視和肯定而更加積極認(rèn)真地不斷學(xué)習(xí)。

（8）評(píng)估學(xué)習(xí)效果：一段時(shí)間后，通過(guò)考試或考察的方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，讓下屬在學(xué)習(xí)之后能“溫故”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更“穩(wěn)固”。

（9）刺激學(xué)以致用：通過(guò)績(jī)效激勵(lì)和引導(dǎo)，刺激下屬將所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中，從而更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。