了解孩子大腦的發(fā)育

     張健

 在大千世界里，不同的生物，其大腦神經(jīng)細胞的數(shù)量也不同。一只蒼蠅有10萬個神經(jīng)元，老鼠有500萬個，而猴子，所有生物中接近人類的動物，其神經(jīng)元有100億個。一個成年人則有1000億個神經(jīng)元。

大腦對人的一生影響甚大，這點大家都很清楚，然而腦是怎樣發(fā)育，它怎樣工作和怎樣可以使它發(fā)揮更大的作用等，卻不是一般人都有機會接觸到的學(xué)問。事實上，近年來科技突飛猛進，對這方面的研究有了很大的發(fā)展，腦神經(jīng)學(xué)的進步使我們了解到胚胎里的生命和嬰兒的腦的發(fā)育過程。對于一個人在實際生活中遇到種種情況時大腦怎樣運作和如何更有效地使用它，今天都有了清楚的認(rèn)識。

我們的腦大致上可分為三個功能區(qū)域。第一個區(qū)域收集來自各個感覺器官（視、聽、味、嗅和觸覺）和體內(nèi)各部分的訊息。第二個區(qū)域負責(zé)處理這些訊息，作出回應(yīng)決定和儲存這些訊息。這個區(qū)域是我們大腦最重要的區(qū)域，也是頭顱中那個叫做“腦”的器官的絕大部分，一般我們談到思考、情緒、記憶、性格等時所說的腦，便是這部分。第三個區(qū)域負責(zé)執(zhí)行腦作出的決定，傳至身體各部分去做出相應(yīng)的配合行動。

    近年來，科學(xué)家對大腦開始做出深入的研究，目前已經(jīng)掌握了很多這方面的知識，但是要說全部了解，還言之過早?，F(xiàn)在我們知道這些生化物是控制我們情緒的關(guān)鍵，如今的醫(yī)學(xué)、藥物學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)和腦神經(jīng)學(xué)等的研究都集中于神經(jīng)遞質(zhì)和受體方面，而且?guī)缀趺刻於加行碌陌l(fā)現(xiàn)。

上面說過，一個成年人有1000億個神經(jīng)元，人人都差不多是這個數(shù)字，相差極少。一個人的聰明與否，并不是決定于他的神經(jīng)元的數(shù)目，而是決定于他的神經(jīng)元所建立起來的連接網(wǎng)絡(luò)的大小。計算連接網(wǎng)絡(luò)大小的方法是計算一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元的連接點。一個成年人的腦會有500萬億個這樣的連接點，而一個人與另一個人之間，這方面的差距可以達到25%！連接點越多，這個人越聰明。增強腦力，便是增加神經(jīng)元之間的連接點數(shù)目。增強腦力的方法，用“逆水行舟，不進則退”來形容至為貼切；多運用大腦，腦力便會增強；少用，腦力便會衰退。

現(xiàn)在，讓我們看看大腦發(fā)育的過程，肯定會使你贊嘆不已。當(dāng)一個生命在母親的體內(nèi)孕育，腦纖維組織會在受孕后第23天開始形成，神經(jīng)元會在懷孕后第40天左右出現(xiàn)，并且急劇地分裂、發(fā)展。在短短的4個月里，神經(jīng)元的數(shù)目會達到2000億。（記得前面說過，一個成年人的腦只有1000億個神經(jīng)元嗎？）這2000億個神經(jīng)元爭取各種機會相互聯(lián)系，活動最強的1000億個會成功做到聯(lián)系，并且因而得到養(yǎng)料的滋潤。較弱的1000億個神經(jīng)元，因爭取不到工作，便被淘汰。嬰兒出世時大腦的體積是成年時的30%；在兩年內(nèi)，便會成長至成年的90%。由此可見，腦是嬰兒最先發(fā)展的器官。

 神經(jīng)元之間的連接網(wǎng)絡(luò)，絕大部分是因為受到外界的刺激而產(chǎn)生出來，在母親的體內(nèi)便已經(jīng)開始。嬰兒出世，開始獨立地生存，外界的刺激既多且密，神經(jīng)元的連接網(wǎng)絡(luò)急劇地發(fā)展。有些時候，其增長速度可達每秒鐘增加30億個連接點！在8個月時達到最高峰，會有1000萬億個連接點（在數(shù)量上這時是最高峰，但從效率的角度看，連接網(wǎng)絡(luò)能力最強的時候是3歲左右）。在達到最高點之后，又會有一次淘汰過程出現(xiàn)：連接得不好的和少用的網(wǎng)絡(luò)會消失，連接點的數(shù)字會下降至500萬億，剛好又是一半。這會在孩子12歲左右時完成。此后，一生的神經(jīng)元連接網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字會大致上停留在這個數(shù)字的水平（除非接受一些特別熱腦力訓(xùn)練）。

在兩次的淘汰過程中（神經(jīng)元和連接網(wǎng)絡(luò)），每次都淘汰一半，而只有最好的一半保留下來。上天讓我們成長的條件是如此的豐厚，還有什么可以抱怨的呢？很多科學(xué)家相信，沒有人運用腦的能力超過1%！所以，孩子不會有智力不足的問題，而只會有智力運用不足的問題。

  上面說過，大腦的成長，會靠外面世界所給它的刺激，尤其是視覺、聽覺、語言、嗅覺、肌肉控制及理解等能力的發(fā)展，如果在幼年時未能充分運用腦力去學(xué)到正確的基本能力，長大后便會有嚴(yán)重的能力障礙。

從出生至12歲這個階段里，由神經(jīng)元組成的連接網(wǎng)絡(luò)會不斷地發(fā)展出一些特別的組合去配合某些學(xué)習(xí)或者成長所需的條件，例如思考、說話、觀察、態(tài)度、行為傾向等。這些特別組合會快速形成，若沒有被好好地運用，也會快速地消失。這些特別組合，更是兒童“天分”的顯示，在兒童成長的過程中，會有很多這樣的“學(xué)習(xí)窗子”出現(xiàn)，特別適合某些活動，例如彈鋼琴、繪畫、運動，甚至學(xué)術(shù)上的特別領(lǐng)悟力。如果我們給孩子充分的機會去不斷嘗試新事物，也許會正巧碰上合適的“學(xué)習(xí)窗口”，孩子會有異常的表現(xiàn)，被認(rèn)為有天分，加上孩子對此有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)（再加上家長的一點鼓勵），孩子便找到了未來成就的方向了。一般來說，12歲之前所有這些學(xué)習(xí)窗子都出現(xiàn)過了。

孩子必須不斷地接觸新事物，并且不斷地去運用他的感官和身體做出配合，否則，他會失去或者減弱他成長期學(xué)習(xí)的能力（這就是孩子總是頑皮的原因）。例如；一個有正常大腦的孩子，如果到兩歲時還未有過視覺經(jīng)驗的話，這個孩子將會失去視覺的能力；又假如他到十歲時仍未聽過任何字句，他將永遠不能完善地學(xué)好任何一種語言。所以，讓孩子多嘗試、多接觸事物是十分重要的。

明白了孩子大腦的發(fā)育過程，家長便能更容易更有效地去教導(dǎo)孩子了。