智商和情商對學(xué)生的影響

有一種說法是，知識決定命運(yùn)。關(guān)于知識決定命運(yùn)的說法，我不否認(rèn)，尤其是一些農(nóng)村的孩子，考上了大學(xué)，畢業(yè)以后在城市找到了工作，從此就脫離了農(nóng)村和落后。

但是，如何能夠獲得知識？單純抓學(xué)習(xí)，效果好不好？是不是能夠如愿以償？是不是能夠成為有競爭力、有大成就的人呢？

在心理學(xué)里關(guān)于知識的討論是涉及智力因素和非智力因素的討論。智力因素叫智商（IQ），非智力因素現(xiàn)在有個比較時髦的叫法——情商（EQ）。

為了簡單起見，我們就針對智商IQ和情商EQ這兩個角度對個體獲得成就大小來做一個分析，看可以取得大成就的因素是什么？是智商？還是情商？

為了大家更清楚，我們先來解釋一下什么是情商：

情商的說法是1990年哈佛的兩位心理學(xué)家提出的，他們認(rèn)為情商包括：獨(dú)立性、適應(yīng)性、友愛、善良、尊重他人、控制情緒、人際關(guān)系好、堅(jiān)持不懈等非智力因素。

1995年，在美國心理學(xué)界并不知名的丹尼爾·戈?duì)柭都~約時報(bào)》專欄作家，推出《情商》一書，一下子使“EQ”一詞風(fēng)行世界。情商新潮先在美國掀起，一些熱心人在許多學(xué)校里開設(shè)“情商”課講解情緒。丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為，EQ——情商是一種心靈力量，是一種為人的涵養(yǎng)，是一種性格的因素。它包含五個方面的內(nèi)容：

1．認(rèn)識自己的情緒。

2．妥善管理情緒，包括自我安慰，擺脫焦慮、灰暗、不安等。常與自己的低落情緒交戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，掌握自如的人能很快走出生命的低潮。

3．自我激勵，集中注意力，發(fā)揮創(chuàng)造力、情感的自制力，克服沖動與延遲滿足。保持高度熱忱是一切成就的動力，一般而言，能自我激勵的人，做任何事情都有極高的效率。

4．認(rèn)識他人的情緒。同理心也是基本的的人際技巧，具有同理心的人較能從細(xì)微的信息中覺察他人的需求，做到體貼入微。

5．人際關(guān)系的管理，就是管理他人情緒的藝術(shù)，一個人的人緣、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際和諧程度都與這項(xiàng)能力在關(guān)。

丹尼爾·戈?duì)柭f：“只要我們更有系統(tǒng)地培養(yǎng)情緒智力，包括提高自覺能力，有效處理情緒低潮，在生活環(huán)境中保持樂觀的態(tài)度與頑強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)同理心，彼此關(guān)懷合作與提高社交能力，未來社會必然更有希望?！?/span>

為了直觀地說明問題，我們來看一個智商和情商構(gòu)成的坐標(biāo)圖

情商  EQ

人格魅力            雙贏人生

大成就者            大成就者

智商 IQ

         平庸人生            懷才不遇

         無成就者            難有成就

我們來分析一下這個坐標(biāo)。先看第一象限，屬于IQ和EQ都高的人，既聰明又有耐挫力、自信心和人格魅力，這種人當(dāng)然容易取得大成就了。我們把處于這個部分的人看成是“雙贏人生的大成就者。”

第二象限的人，智力水平不高，可是情商很高。生活中常?？吹竭@種類型的人，比如三國演義中的一個典型人物劉備，他沒有什么大本事，卻也能與其他兩方對立抗衡，各霸一方，你不得不佩服。他有幾個死心塌地為他賣命的弟兄，他是靠人格魅力取勝的典型。

南方一個省高考時，第一名考生的智商是114，而第二名考生的智商是140。按道理說，應(yīng)該是智商高的學(xué)生成績好，可是，為什么卻讓智商一般的孩子奪了第一呢？可見，智商再高，如果努力不夠，如果沒有毅力，也是枉然。因此，我們把處于第二象限的人看成是“靠人格魅力取勝的卓越者”。

我們再看第三象限，如果IQ和EQ都低,那就很麻煩了,他們又笨又自私、狹隘、懦弱、嫉妒，這種人很難獲得成就，能擁有一個“平庸人生”就很不錯了。

第四象限比較有特點(diǎn)，智商很高，情商很低，這樣的典型人物很多。比如十幾年前在美國留學(xué)槍殺導(dǎo)師和同學(xué)然后自斃的盧剛，再比如已經(jīng)考上高校卻因?yàn)閼賽蹎栴}臥軌自殺的女大學(xué)生，因?yàn)樘幚聿缓猛瑢W(xué)以及與教授的關(guān)系跳樓的男大學(xué)生，還有監(jiān)獄里的少年犯，很多是高智商的孩子，我們把處于這個位置的人看成是“難有成就或懷才不遇”的人。

從上面的坐標(biāo)明顯的看出，處于坐標(biāo)上半部分的人，可以獲取大成就，他們的共同特點(diǎn)是情商（EQ）高的人，而智商（IQ）高的人卻不一定能夠有大成就，如果在第一象限，就是卓越者，如果處于第四象限，就難有成就。為此，我們得出的結(jié)論是：

情商比智商更重要！情商決定成就的大??！

生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無良好的道德基礎(chǔ)，無健康的心理，無寬廣的胸懷，無情緒控制能力，無良好的人際關(guān)系，難成大事。

跨國公司招聘員工時最看重忠誠、創(chuàng)新、溝通、合作等團(tuán)隊(duì)精神，這正是依據(jù)情商決定卓越的觀點(diǎn)做出的正確抉擇。

中央電視臺對話欄目，認(rèn)為未來的成功者將是這樣的人：堅(jiān)定，有毅力，不屈不撓；有洞察力和前瞻性；胸懷大志，進(jìn)取心強(qiáng)；創(chuàng)新能力強(qiáng)。

說到這里，是不是大家有些困惑，這們是不是認(rèn)為成績不重要呢？絕對不是！

我的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)好是必要的，但是只是學(xué)習(xí)好遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在培養(yǎng)出了一些“高分低能”的孩子就是證明。而且一個人，沒有自信心、沒有耐挫力、沒有目標(biāo)，也很難學(xué)習(xí)好。IQ、EQ雙高才能雙贏，因此要用高情商來支持學(xué)習(xí)成績的提高。

要培養(yǎng)卓越的、有競爭力的孩子，首先要靠高情商做依托。因此，培養(yǎng)孩子不能只注重學(xué)習(xí)，要從獨(dú)立性入手，培養(yǎng)他們生活、經(jīng)濟(jì)、精神、情感各方面獨(dú)立的能力。

愛因斯坦恰當(dāng)?shù)亟沂玖艘粭l真理：“智力上的成績往往依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識?！?/span>

比如,同等學(xué)歷的學(xué)生走上社會之后取得的成就大小是不一樣的。同樣是清華大學(xué)同一個系畢業(yè)的20名研究生。10年后他們20人成就大小會不會一樣？顯然不可能一樣大。

學(xué)歷、知識、智力水平非常重要，是一個人未來取勝的必要條件，是樓房的地基，沒有它是萬萬不行！可是有了它不等于就肯定卓越、肯定有大成就。取得成就的主要因素是情商而不是智商，它們之間占的百分比也可以用二八法則來分配：智力因素占20%，情商占80%。

再比如，同樣智力水平的兩個學(xué)生，當(dāng)生活出現(xiàn)了問題，面對壓力，至少出現(xiàn)兩種結(jié)果。一種是更勤奮，提高自己的能力改變現(xiàn)狀；另一種是逃避或者放棄。為什么受到同樣的壓力會產(chǎn)生不同的結(jié)果？因?yàn)槿说男愿?、價(jià)值觀、承受力這些屬于情商范疇的因素有差異。即使當(dāng)生活變得全無壓力，有的人開始變懶，甚至于墮落，有的人卻繼續(xù)新的追求。

不同的情商造就了對生活的不同認(rèn)知。因此，在世界上有的人僅僅是活著，而有的人卻是有意義地生活。有的人情商欠缺，即使擁有超人的智商，也懷才不遇；有的人智商并不突出，但擁有出色的情商，使他卓越于世。

 心靈老師帶領(lǐng)你    活在當(dāng)下    綻放生命    讓幸福顯現(xiàn)