王一名

今天是教師節(jié)，照例收到很多祝福的短信。

上午有半天的課，開車去客戶公司的路上，突然間堵得一塌糊涂。往日不過(guò)十幾分鐘的車程，今天竟然開了近一個(gè)小時(shí)，險(xiǎn)些遲到，以為發(fā)生了什么事。路過(guò)中關(guān)村一小時(shí)恍然大悟：原來(lái)，是因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日。是很多家長(zhǎng)都要去學(xué)校參加慶祝嗎？

泱泱中華，素有尊師重教的傳統(tǒng)。這是好事，讓文明得以延續(xù)。

然而，作為教師，需得抿心自問(wèn)：我是否值得這一份尊重？

有一個(gè)故事。

一個(gè)殺人犯，死后被打進(jìn)十八層地獄。受盡折磨正痛苦流涕，突聽(tīng)地下傳來(lái)哭聲。此人止住哭聲，莫名驚詫——我已在十八層，誰(shuí)會(huì)更下一層樓？于是高聲喝問(wèn)：你是誰(shuí)？

下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：我是小偷。

殺人犯奇怪，殺人才進(jìn)十八層，小偷怎么會(huì)進(jìn)十九層？難道偷東西比殺人罪過(guò)更大嗎？

下面聲音說(shuō)：我是專門偷人夢(mèng)想的小偷。

原來(lái)如此……

正聊著，突然聽(tīng)到再下一層傳來(lái)更加凄厲的哭聲。兩人奇怪：怎么還有人在二十層？那該是真么罪過(guò)，比殺人和偷人夢(mèng)想更不可饒?。?/p>

于是大聲問(wèn)：何人在樓下哭泣？

地下悠悠傳來(lái)一個(gè)聲音：是我，一個(gè)老師。

上面二人奇怪：老師是學(xué)為人師，行為世范的職業(yè)，功德無(wú)量。如何不如天堂反入地獄？

地下聲音一聲嘆息：唉，我是專門教人錯(cuò)誤知識(shí)的老師。

在教師節(jié)講這個(gè)故事，似乎刻薄了些。然而，現(xiàn)實(shí)不是這樣嗎？

人之一生，短短數(shù)十載。而人類文化、知識(shí)典籍，浩如煙海。以有限之生命追尋無(wú)限之知識(shí)，本來(lái)已是悲哀。但更悲哀的卻是，以有限之生命追尋浩瀚無(wú)際的、浩如煙海的錯(cuò)誤的知識(shí)。而把我們拉上這條錯(cuò)誤道路的，正是老師。

如此，該否下二十層地獄？

說(shuō)這話，很多人會(huì)不服。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。

還是去授課的路上，聽(tīng)收音機(jī)的廣播。說(shuō)一位父親，看孩子的試卷。有一個(gè)填空題，題目是這樣的“今天，是六一兒童節(jié)，我懷著       的心情去動(dòng)物園游玩?！焙⒆犹盍恕坝鋹偂保瑓s被老師判錯(cuò)。正確答案應(yīng)是“愉快”。家長(zhǎng)不服——這有什么分別？于是帶孩子去找老師理論。沒(méi)想到老師振振有詞：“這是標(biāo)準(zhǔn)答案。將來(lái)考試，是計(jì)算機(jī)閱卷，填“愉快”就得分，“愉悅”就扣分，計(jì)算機(jī)可分辨不出來(lái)，到時(shí)候你能和計(jì)算機(jī)去理論嗎？我這是為你孩子好。“

家長(zhǎng)無(wú)語(yǔ)。而孩子也就這樣被標(biāo)準(zhǔn)答案毀滅。

問(wèn)題是，高分有用嗎？文革后恢復(fù)高考至今，每年考試的狀元都備受關(guān)注。然而幾十年過(guò)去，當(dāng)年的狀元今天在哪里？或者反過(guò)來(lái)看，今天社會(huì)上揚(yáng)名立腕的成功人士，有誰(shuí)是當(dāng)年的狀元？是馬云、俞敏洪這些商界大佬，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)？

一個(gè)都沒(méi)有。

不僅如此，翻遍歷史典籍，從科舉以來(lái)，凡是做出非凡政績(jī)的，幾乎沒(méi)有一個(gè)是狀元。道理很簡(jiǎn)單，狀元，第一名天天就知道讀書了，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。哪里知道民間疾苦？哪里知道世間百態(tài)？哪里知道人情冷暖？正所謂“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”

再一個(gè)例子。

很多老師、家長(zhǎng)教育孩子，一定要好好讀書，考大學(xué)，畢業(yè)以后找個(gè)好工作。

一句話，直接滅掉孩子的未來(lái)。

難道好好學(xué)習(xí)就是為了以后找個(gè)好工作嗎？

可憐的是，孩子沒(méi)有辨識(shí)的能力。他們把最大的信任給了老師，家長(zhǎng)。頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)，終于本科畢業(yè)了，博士畢業(yè)了，終于找到一個(gè)好工作了，卻突然發(fā)現(xiàn)，公司的老板是當(dāng)年班里那個(gè)最不愛(ài)學(xué)習(xí)，初中沒(méi)上完就出去打工，從來(lái)都不被老師待見(jiàn)的同學(xué)。

慚愧啊！老師一句話，毀掉娃一生。真不知道，倘若當(dāng)年的周恩來(lái)順從了這種教育，是否還能說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)？

類似的錯(cuò)誤太多。比如，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)還是不對(duì)？

這是十幾年來(lái)市面上流傳的一本管理書籍，多少年進(jìn)入各類排行榜，被無(wú)數(shù)老板、職業(yè)經(jīng)理人奉為瑰寶?？墒牵@句話對(duì)嗎？細(xì)節(jié)真的能決定成敗嗎？鄧小平帶領(lǐng)中國(guó)改革開放，30年間翻天覆地，敢叫日月?lián)Q新天，靠的是細(xì)節(jié)？錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)！鄧小平改變的是政策，提出的是走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，發(fā)端于聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，落腳于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。哪一個(gè)不是恢宏巨制，濃墨重彩？鄧小平如果關(guān)注的是細(xì)節(jié)，是下水道的井蓋該怎么設(shè)計(jì)，農(nóng)民該怎么播種子收割，恐怕，今天的諸位讀者依然食不果腹衣不蔽體吧？

悲哀??！悲哀在于老師從來(lái)沒(méi)有教會(huì)我們獨(dú)立思考。而只是訓(xùn)練了我們囫圇吞棗，背誦記憶的能力。可惜的是，今天的網(wǎng)絡(luò)世界，想找任何東西，只需要網(wǎng)上搜索就可以了，記憶力再好，沒(méi)多大用武之地。

太多了！類似的教育給我們的錯(cuò)誤觀念不勝枚舉。

比如性格決定命運(yùn)，對(duì)還是不對(duì)？企業(yè)家要不要做政治家？在這些根本的問(wèn)題上找不到正確答案，你一生無(wú)法靠近成功。

9月10日，教師節(jié)。

有些激動(dòng)了。因?yàn)榻處煹氖姑卮蟆?/p>

不多說(shuō)了，好好過(guò)節(jié)。

其實(shí)，我們?cè)诳偛冒嘀幸恢倍紩?huì)對(duì)這些知識(shí)，或者智慧進(jìn)行更深入的探討。帶你一起，破除迷信，觸摸核心。

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