為什么我們要寬以待“笨小孩”？寬待“笨小孩”的原因有三：一是智力發(fā)展需求；二是心理發(fā)展需求；三是親情關(guān)系需求。一智力發(fā)展需求上看，所有人的發(fā)展都是“從感性到理性的”，思維喜歡“形象化、生動(dòng)化、音視化”
能夠了解才能夠容。對(duì)孩子容的前題是了解，想做好家長(zhǎng)就要了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)及孩子的特質(zhì)，懂得孩子的“愿與不愿”，“能與不能”，然后對(duì)孩子做到寬嚴(yán)有度。我們的小孩子生活在一個(gè)急劇變革的時(shí)代，未來(lái)及未來(lái)
那些看上去一副笨笨的、慢吞吞的孩子，著實(shí)讓家長(zhǎng)們頭疼，那么如何才能讓“慢孩子”不再慢呢？慢孩子“五助法”：一助帶走法，二助是激勵(lì)法，三助是約束法，四助是留余法，五法是給力法。第一助，帶走法――多教方法
慢小孩有四種成因，一是包辦依賴型，無(wú)趣信號(hào)型，缺乏信心型，家長(zhǎng)過(guò)急型。包辦依賴型的笨小孩，因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦替做剝奪了孩子的自立，從而造成了孩子的依賴：“反正爸爸媽媽（爺爺奶奶）會(huì)幫我做的”。無(wú)趣信號(hào)——這
一現(xiàn)象是：為了讓孩子贏在起跑線上，父母?jìng)儧](méi)少費(fèi)心血，很多家長(zhǎng)都不惜重金讓孩子參加各種培訓(xùn)班——鋼琴、繪畫、舞蹈……然而，有很多孩子并沒(méi)有像家長(zhǎng)所期望的那樣多才多藝，而是表現(xiàn)的比較“笨”，各種功課都不理
就是對(duì)孩子的容納。我們一直會(huì)將寬容掛在嘴邊上，可是事實(shí)上難道有幾位家長(zhǎng)做得到真正的寬與容。舉例：我們的孩子考了個(gè)滿分與考了個(gè)不及格，你的態(tài)度能否一樣？我們的孩子考上了重點(diǎn)與考上了普通，你的態(tài)度是否一樣
能夠容孩子，前堤是能夠先能夠容納自己，一個(gè)對(duì)自己都不能夠?qū)捜莸娜巳绾稳捜莺⒆?、寬容他人，所以容己是前堤。怎樣做才算是容己呢？要做到三點(diǎn)，一是退出虛榮橋、退出攀比沙漠、拒絕盲從。家長(zhǎng)們?nèi)裟軌蚍畔逻@這虛
如果說(shuō)孩子是船，父母即是水，水要能讓船航行，一定要有“量”。怎樣才能有量，簡(jiǎn)單就是將我們的“?！狈糯?，我相信天下的父母絕不會(huì)說(shuō)：“還是讓孩子將船變小些吧”。所以、如果你夠愛(ài)就改變自己放寬自己！如果孩子
人的心有時(shí)好大，有時(shí)又很小。我們可以容下對(duì)于孩子的一生的牽掛，但卻容不了孩子的一個(gè)小小的休止或是長(zhǎng)音。形象的說(shuō)：我們有時(shí)不是難在了遠(yuǎn)處的高山，卻難在了腳下的一粒沙子。所以、作為家長(zhǎng)需要把心放寬、這是一
父母?jìng)兦榧敝谐Ｒ酌摽诙觥澳惚垦?！”，“我們家的孩子好笨”“你怎么這么笨”等刺激性評(píng)定。如何面對(duì)、如何教育讓家長(zhǎng)性急的“笨小孩”呢？“笨小孩”是不是真是家庭教育的災(zāi)難，是不是真的需要恐慌？雅心可以肯定
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