一、課程意義 企業(yè)中的管理者如果對(duì)自身的管理角色定位不清、認(rèn)識(shí)不明，必然導(dǎo)致其工作處于忙亂無(wú)序、低效無(wú)力的狀態(tài)，阻礙其團(tuán)隊(duì)健康成長(zhǎng)，并導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作效率低下、企業(yè)內(nèi)部溝通不暢、執(zhí)行力不強(qiáng)、創(chuàng)新力不足等一系列重大問(wèn)題，最終將嚴(yán)重影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率，降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。 管理者只有正確地對(duì)自身工作角色進(jìn)行清晰的定位，才能履行好自身的管理職責(zé)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效完成組織目標(biāo)，為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價(jià)值。 本課程將從管理者的本質(zhì)入手，重點(diǎn)剖析企業(yè)中常見(jiàn)的管理者角色缺位的現(xiàn)象及成因，以及由此給企業(yè)帶來(lái)的危害。指導(dǎo)管理者對(duì)自身角色進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并掌握正確履行管理者職責(zé)、發(fā)揮管理技能的方法，進(jìn)而提高工作績(jī)效，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，促進(jìn)企業(yè)健康而持續(xù)的發(fā)展。同時(shí)，也促使管理者在企業(yè)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，獲得個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。 二、課程目標(biāo) 1）正確認(rèn)識(shí)管理的本質(zhì)，認(rèn)清管理者的角色定位 2）掌握正確扮演管理角色、履行管理職責(zé)的方法和技能 3）打造執(zhí)行力強(qiáng)、職責(zé)分明、工作有序的高效團(tuán)隊(duì)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益 三、課程對(duì)象 1）企業(yè)中高層管理干部 2）希望提升自身工作認(rèn)知和管理技能的職業(yè)人士 四、課程時(shí)間 1天 五、培訓(xùn)形式 1）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+師生互動(dòng)交流 2）生動(dòng)的PPT演示 課 程 大 綱 一、初識(shí)管理 1、管理的定義 2、管理的五項(xiàng)基本職能 3、管理者的定義 4、管理者的四大任務(wù) 5、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別與聯(lián)系 二、管理者的角色定位 1、管理者的主要角色 2、不同層級(jí)管理者的主要角色 3、管理者角色的六大轉(zhuǎn)變 4、管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位 三、管理者的角色能力 1、管理者的八大角色能力 2、不同層級(jí)管理者的能力素質(zhì) 3、優(yōu)秀管理者必備的素質(zhì) 4、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)換 5、如何成為一名優(yōu)秀的上司 6、如何成為一名優(yōu)秀的下屬 四、管理者的時(shí)間管理 1、時(shí)間管理的意義 2、時(shí)間管理的方法 五、管理者的形象定位 1、管理者的個(gè)人形象 2、管理者的人格魅力 六、管理者的理念定位 1、站在上司的角度思考問(wèn)題 2、站在下屬的角度解決問(wèn)題 3、站在同僚的角度看待問(wèn)題 4、既要管，更要理 5、權(quán)力是下屬給的 6、管理者的作用就是解決困難問(wèn)題 7、管理者最大的價(jià)值是思考與創(chuàng)新 8、威存于理，功存于眾