孩子回到家里，做事總是拖拖拉拉，特別是做作業(yè)的過(guò)程。雖然老師布置的作業(yè)并不多，但是他在做作業(yè)時(shí)，就是沒(méi)辦法專(zhuān)心致志。一會(huì)兒看看電腦，一會(huì)兒發(fā)發(fā)信息，一會(huì)兒上上廁所，一會(huì)兒又起來(lái)轉(zhuǎn)了一圈，拖來(lái)拖去，每天晚上都要到很晚才完成任務(wù)。另外，孩子自己在房間里做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，父母總是放心不下，總感覺(jué)到孩子心不在焉，效率低下。最后父母會(huì)采取一招，就是陪伴在孩子身邊。

以其說(shuō)是陪伴，還不如說(shuō)是一種監(jiān)督，通俗一點(diǎn)講，就是督促孩子，當(dāng)孩子注意力不集中或者不安心時(shí)，父母就會(huì)提醒他，來(lái)一番教育，甚至來(lái)一番指責(zé)和批評(píng)。雖然孩子老實(shí)地坐在那里，卻依然心不在焉，拖拉的毛病不僅沒(méi)改，反而對(duì)學(xué)習(xí)更加沒(méi)有興趣，進(jìn)而對(duì)父母產(chǎn)生厭煩。因此你會(huì)看到，很多孩子慢慢長(zhǎng)大，到了小學(xué)高年級(jí)，到了初中，他就很不喜歡父母陪伴在身邊。他做作業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就是要一個(gè)人呆著。歸根結(jié)底，那是因?yàn)楦改缸龅貌粚?duì)。當(dāng)然，孩子在沒(méi)有形成專(zhuān)注學(xué)習(xí)時(shí)，他的注意力是比較容易分散，做事持久性也比較弱。這個(gè)階段，父母適當(dāng)?shù)呐惆槭怯斜匾?。但這種陪伴，不是簡(jiǎn)單地關(guān)注孩子作業(yè)是否完成，作業(yè)做得正確不正確，是不是認(rèn)真在看書(shū)。而應(yīng)該是幫助孩子克服自身的弱點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終不要父母陪伴，孩子也能專(zhuān)心。那么，父母應(yīng)該怎樣陪伴孩子呢？

第一、陪伴孩子學(xué)習(xí)，不是停留口頭上的督促。有的父母認(rèn)為，口頭監(jiān)督和檢查作業(yè)，這就是陪伴。事實(shí)上，父母的陪伴應(yīng)該是和孩子一起學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，除了陪伴孩子做作業(yè)，還要和孩子一起來(lái)讀書(shū)，一起來(lái)背誦，一起探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這才有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能讓孩子感覺(jué)到父母也在學(xué)習(xí)，也和他一樣成了一個(gè)學(xué)習(xí)者。同時(shí)，父母參與進(jìn)來(lái)探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有助于啟發(fā)孩子的思維，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。久而久之，孩子自然會(huì)把心思投入了學(xué)習(xí)中去。

第二、陪伴孩子學(xué)習(xí)，不要批評(píng)，更不能責(zé)罵。孩子在成長(zhǎng)階段，習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，他和大人是有存在著差異的。父母要明白，孩子注意力分散、做事拖拉是成長(zhǎng)中的特點(diǎn)，所以父母不能過(guò)高要求孩子，更不能在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)批評(píng)和指責(zé)，而應(yīng)該是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣才有利孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母陪伴孩子的最終目的，是為了讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓孩子自己會(huì)去探究和鉆研。這個(gè)過(guò)程中，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，孩子的進(jìn)步是緩慢的。孩子只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)該感到高興。比如，前一天晚上做作業(yè)，喝水去了一次，上廁所去了兩次，但第二天晚上，只上廁所一次，說(shuō)明孩子在進(jìn)步，就應(yīng)該肯定。所以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，才能真正讓孩子感覺(jué)到自己在成長(zhǎng)，自己在進(jìn)步。

第三、陪伴孩子學(xué)習(xí)，不要直接幫孩子解決問(wèn)題。有的父母認(rèn)為孩子作業(yè)做不來(lái)，就直接告訴他答案就好了，免得又拖拖拉拉，想了半天，最后時(shí)間很晚了還沒(méi)做完，影響他的休息。父母這樣做，很快就會(huì)形成惡性循環(huán)。在陪伴孩子學(xué)習(xí)中，你大包大攬，孩子一遇到問(wèn)題，你就給他答案，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理。當(dāng)你沒(méi)有給他答案的時(shí)候，他也不去動(dòng)腦子。正確的做法是，孩子學(xué)習(xí)遇到困難，父母應(yīng)該提示和引導(dǎo)，并要適可而止，這樣可以培養(yǎng)孩子自我思考和學(xué)習(xí)的能力。有的時(shí)候，父母明明知道答案很簡(jiǎn)單，也不能一下子給孩子，可以假裝不懂，然后和一起孩子來(lái)探討鉆研，一次，兩次，孩子就慢慢學(xué)會(huì)思考，遇到問(wèn)題他就有了解決的思路。當(dāng)孩子思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力形成了，你就要開(kāi)始慢慢放手，讓孩子自己主動(dòng)解決問(wèn)題，而孩子自己解決了問(wèn)題，他就很有成就感，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

第四、陪伴孩子學(xué)習(xí)，要做到專(zhuān)心致志。孩子在學(xué)習(xí)，父母在邊上玩手機(jī)，在發(fā)微信，甚至在那邊大聲打電話，可以想象，這是怎樣的場(chǎng)景！教育就是愛(ài)和榜樣。所以，在陪伴孩子學(xué)習(xí)，不要有任何干擾，最好把所有的電子產(chǎn)品都放到遠(yuǎn)離陪伴孩子的場(chǎng)所，也暫時(shí)把其他事情都放下。這樣，你專(zhuān)注，孩子也專(zhuān)注，必然只有一個(gè)結(jié)果，就是孩子聚精會(huì)神，專(zhuān)心致志，非常有效率地完成作業(yè)，完成學(xué)習(xí)。