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朱江:戰(zhàn)略思維與管理應(yīng)用
2016-01-20 44702
對(duì)象
企事業(yè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人和高中層管理干部
目的
提升戰(zhàn)略層面的思考、分析、應(yīng)對(duì)、決策的工作水平與能力,形成適合團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的運(yùn)籌帷幄能力。
內(nèi)容
戰(zhàn)略層面的思考分析和管理方法課程,以“高屋建瓴、系統(tǒng)科學(xué)、理性務(wù)實(shí)”為原則,聚焦戰(zhàn)略高度的責(zé)任與目標(biāo),幫助學(xué)員突破一系列的迷茫困惑,形成適合領(lǐng)軍人物的戰(zhàn)略思維模式,了解并掌握一系列的戰(zhàn)略型思維工具并能夠應(yīng)用到管理工作中。適合各類企事業(yè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人及高中層管理人員,培訓(xùn)時(shí)間2天 課綱 (一)戰(zhàn)略思維案例解析 1. “三八大蓋”案例啟示 2. “游擊PK出境”案例啟示 3. “IBM的分與合”案例啟示 (二)戰(zhàn)略高度的領(lǐng)導(dǎo)智慧 1. “三個(gè)正確”的啟示 2. 思維的層次 3. 戰(zhàn)略思維的價(jià)值 4. 戰(zhàn)略思維之“深” 5. 戰(zhàn)略思維之“廣” 6. 戰(zhàn)略思維之“遠(yuǎn)” (三)透視根源的戰(zhàn)略思維 1. 經(jīng)典案例分享與點(diǎn)評(píng) 2. 以人為本是什么,為什么 3. 解讀人性的根源 4. 透視人性的本質(zhì) 5. 人性導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)智慧具體要素 6. 強(qiáng)調(diào):順之者昌逆之者亡 (四)全面系統(tǒng)的戰(zhàn)略思維 1. 經(jīng)典案例分享與點(diǎn)評(píng) 2. 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)與系統(tǒng)思維 3. 系統(tǒng)思維的系統(tǒng)認(rèn)知 4. 系統(tǒng)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)智慧具體要素 5. 重點(diǎn)反省——一九法則 6. 重點(diǎn)修煉——SWOT法 7. 重點(diǎn)修煉——十大關(guān)系 8. 強(qiáng)調(diào):求真務(wù)實(shí) (五)前瞻推理的戰(zhàn)略思維 1. 經(jīng)典案例分享與點(diǎn)評(píng) 2. 前瞻推理是什么,為什么 3. 前瞻推理的根基 4. 邏輯分析的基本原理和方法 5. 前瞻推理的領(lǐng)導(dǎo)智慧要素 (六)整合解讀與管理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)修煉(現(xiàn)場(chǎng)選擇具體主題) 1. 戰(zhàn)略思維之“深廣遠(yuǎn)” 2. 戰(zhàn)略思維的要點(diǎn)提醒 3. “執(zhí)行力”困境解讀 4. 戰(zhàn)略思維破解執(zhí)行難題 5. “績(jī)效管理”困境解讀 6. 戰(zhàn)略思維破解績(jī)效難題 說(shuō)明 資深管理顧問(wèn)朱江老師精心打造,課程內(nèi)涵系統(tǒng),案例豐富精彩,傳道風(fēng)趣幽默,互動(dòng)充分熱情,智慧訓(xùn)練實(shí)效。 聚焦戰(zhàn)略高度的責(zé)任與目標(biāo),步步為營(yíng),層層遞進(jìn),章法分明,學(xué)員收益明顯。 咨詢式的培訓(xùn),充分的現(xiàn)場(chǎng)溝通與輔導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)員一步一步將思想和方法完整地吸收和應(yīng)用。 朱江老師長(zhǎng)期浸潤(rùn)中國(guó)各類企事業(yè)機(jī)構(gòu),積累豐厚,知識(shí)淵博,寫(xiě)作出版了17本原創(chuàng)書(shū)籍。領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的有《以人為本實(shí)施戰(zhàn)略與細(xì)節(jié)》、《原則》、《全面人性化管理》、《帶隊(duì)伍——Hold住中基層管理者》、《帶隊(duì)伍——中基層管理者85分法則》、《辦法總比困難多》等等。 客戶贊譽(yù)評(píng)價(jià):“思想深刻,內(nèi)容系統(tǒng),大師風(fēng)范”;“有自己的靈魂,用心良苦,價(jià)值非凡”;“認(rèn)真,厚實(shí)”;“講得很有道理,提供的措施方法很有用”;“最有力量的心靈雞湯”;“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”;“基本上都是干貨”;“不像一些人那樣瞎忽悠,不會(huì)出現(xiàn)‘課堂上熱熱鬧鬧,下課后莫名其妙’的后果”。
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