新高考作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，越來越受到國家和學(xué)校的重視。為了幫助學(xué)校，老師以及學(xué)生們更好地應(yīng)對新高考的改革，2018年3月10號，由中國教育發(fā)展研究中心主辦的為期3天的全國生涯規(guī)劃師認(rèn)證班在深圳拉開序幕。

課程主講人中教研中心主任吳剛吳老師，深圳大學(xué)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室主任陳德明陳教授，廈門生涯協(xié)會副秘書長祝小燕祝老師，參與學(xué)員全部是來自五湖四海的校領(lǐng)導(dǎo)和部分教育教學(xué)一線老師。

三位老師從自我探索及性格探索到職業(yè)，能力及價(jià)值觀探索，以及最后的生涯規(guī)劃課程在學(xué)校當(dāng)中的實(shí)際授課和操作方式對生涯規(guī)劃從理論到實(shí)踐進(jìn)行了深刻的剖析。

在新高考背景下，這樣的從課堂互動式結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摚屘幵谧钋把氐念I(lǐng)導(dǎo)和老師們切身感受生涯規(guī)劃對于當(dāng)下學(xué)生們應(yīng)對新高考的重要性，同時(shí)讓老師們通過這次學(xué)習(xí)能在學(xué)校實(shí)地操作生涯課程，更好地幫助學(xué)生們應(yīng)對新高考。

3月10號，中教研中心主任吳剛老師為學(xué)員們具體講解了《自我探索》部分的內(nèi)容，吳老師以有趣的極度思考行為故事開場，同時(shí)利用合理分組分配來感受團(tuán)隊(duì)中真實(shí)的自我展示，讓互助學(xué)習(xí)進(jìn)行各自小組內(nèi)的性格挖掘。

吳老師提出，學(xué)科興趣結(jié)合學(xué)科的知識和能力，巧妙地利用學(xué)科的方法，才能樹立正確的學(xué)科觀念。吳老師還總結(jié)出當(dāng)下學(xué)生存在的兩大問題是：只關(guān)注外因什么大學(xué)好？什么專業(yè)未來發(fā)展好？什么專業(yè)好找工作？什么工作輕松？卻忽略了，孩子自身的興趣、性格、能力等因素，忘記了什么才是影響孩子樂此不疲的動力因素；面對這樣的普遍現(xiàn)象，生涯規(guī)劃的早日普及對于學(xué)生來說十分重要，對于學(xué)校更是義不容辭需要引進(jìn)和學(xué)習(xí)的，讓每位學(xué)生都能成為最偉大的他自己，讓生命中的渴望、期待、觀點(diǎn)和感受都能淋漓盡致的發(fā)揮，讓真實(shí)的自我站在人生的頂峰。

深圳市生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會創(chuàng)會常務(wù)副會長陳德明陳教授給學(xué)員們分析了《職業(yè)，能力及價(jià)值觀探索》的課題。

陳教授通過夢幻飛機(jī)遐想時(shí)光，讓大家選擇未來降落及生活的的島嶼群導(dǎo)出藏于內(nèi)在的職業(yè)代碼?；谂d趣的基礎(chǔ)上，陳教授通過可遷移的能力的模型，也分享了發(fā)掘能力的方法，然后給出了能力與興趣的搭配模型，幫助大家發(fā)現(xiàn)自身的興趣，同時(shí)也做好學(xué)生生涯規(guī)劃。結(jié)合興趣進(jìn)行專業(yè)的選擇，可以通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)之余不帶功利性的正確興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生改正沉浸其中的不良興趣，最終做出積極向上的興趣管理。將學(xué)生的感官興趣上升到自覺興趣，最終有機(jī)會成為學(xué)生的志趣，這樣新高考實(shí)施才能極力發(fā)揮學(xué)生的自我選擇性、自我樂趣性、自我成長性；方能讓每位孩子成為在選擇者中學(xué)會選擇的王者。

2018年3月10號，為期三天的全國生涯規(guī)劃師認(rèn)證班順利結(jié)課，在新高考背景下，生涯規(guī)劃的引進(jìn)和學(xué)習(xí)對于學(xué)校，老師及學(xué)生都不可或缺。有關(guān)于骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、生涯規(guī)劃師培訓(xùn)、生涯課程培訓(xùn)、新高考相關(guān)培訓(xùn)、新課標(biāo)相關(guān)培訓(xùn)、家庭教育等聯(lián)系中教研歐老師或微信關(guān)注“中教研教育發(fā)展中心”平臺。