中國(guó)家庭教育弊端是把孩子按照父母意愿培養(yǎng)，（兒時(shí)告訴孩子要聽(tīng)父母話(huà)和意愿，多年經(jīng)營(yíng)后當(dāng)孩子走向社會(huì)卻經(jīng)常說(shuō)出，你能不能有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，有點(diǎn)自我覺(jué)察別那么只會(huì)聽(tīng)行嗎？）中國(guó)學(xué)校教育失敗是把學(xué)生依照群體標(biāo)準(zhǔn)
美的產(chǎn)品來(lái)自美的心靈想像，美的教育是輕松愉悅的，就是讓你能在動(dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境中時(shí)間像飛一樣的感覺(jué)，最后自己能融入并且能獲得，美的人生是不去計(jì)較太多，就如看到得失都會(huì)心一笑。 用最平和 最美的心境面對(duì)隨
金沙江畔迷人峰 化解困惑換新風(fēng) 各路英豪聚先鋒 永勝重塑教育豐 不要問(wèn)我他是誰(shuí)？實(shí)踐型教育大咖！ 金牌培訓(xùn)師高紀(jì)良簡(jiǎn)介： 華東師范大學(xué)客座教授 上海師范大學(xué)客座教授 北京師范大學(xué)客座教授 全國(guó)希望工
新課程改革下到底如何提高課堂高效？西疇教育局帶著問(wèn)題不遠(yuǎn)千里到山東名校取經(jīng)！真是響應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展精神：想不是辦法 干才有希望。提高師資能力是教育發(fā)展中最有效方法之一，也是不可缺少的，一個(gè)連世界都無(wú)觀過(guò)的
永勝縣教育大講堂第一期，邀請(qǐng)了中國(guó)教育發(fā)展研究中心吳剛老師、高紀(jì)良老師。為期二天的中學(xué)教師培訓(xùn)，得到永勝縣教育局子局長(zhǎng)的高度認(rèn)可。教師們紛紛發(fā)來(lái)感謝和課后感言。 課后教師感言：獲益匪淺，謝謝吳老師，
改變只需一瞬間 教育堅(jiān)守在空間 看清實(shí)效育人間 永勝教育傳世間 教育系統(tǒng)師訓(xùn)我們才最專(zhuān)業(yè) 中教研中心你最明智的選擇 教育不累是假話(huà)，分心累和身累，來(lái)自思想的累遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)和阻礙前進(jìn)千百倍，所以我們也要常
中教研教育第一階段《卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力》第四項(xiàng)：能不能解決問(wèn)題是有智慧，能不能解決好是能力表現(xiàn)，一個(gè)人再厲害畢竟學(xué)校不能靠一個(gè)人支撐(能人體系)，你退下了總不能學(xué)校停辦或者沒(méi)落吧？要學(xué)會(huì)激發(fā)并使用眾人智慧
中教研教育一階段《卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力》第三項(xiàng)：今天認(rèn)同你是你對(duì)我有恩，未來(lái)不認(rèn)同是你沒(méi)有高度；所有你所難以解決的問(wèn)題，包括你認(rèn)為的障礙問(wèn)題都是缺少“高度”；那么如何在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)你自己高度從而產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)魅力呢
管理層搭好班子第二項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生影響力，你能影響多少人就決定你能站多高，換個(gè)話(huà)說(shuō)沒(méi)有人愿意和沒(méi)高度的人結(jié)伴同行，那如何產(chǎn)生“團(tuán)隊(duì)認(rèn)為的”高度…… 一.幫助力(建個(gè)平臺(tái)幫助他實(shí)現(xiàn)自然你就順便實(shí)現(xiàn))； 二
當(dāng)你想念一個(gè)人的時(shí)候，盡情去想念吧，也許有一天，你再也不會(huì)如此想念他了。到了那一天，你會(huì)想念曾經(jīng)那么想念一個(gè)人的滋味。當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，盡情去愛(ài)吧，也讓他知道你是如此愛(ài)他。也許有一天，當(dāng)你長(zhǎng)大了，
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