著名教育家魏書生演講3

我們行政沒有管人事的副局長，我直接管人事科，沒有管財務(wù)的副局長，我直接管財務(wù)科等等。大家想想黨務(wù)組織干部人、財、物都是很具體的事兒，只不過我是慢性子，干什么都是高高興興的干。苦點、難點都覺得有便宜占，于是把困難當作超越自我的條件和階梯發(fā)現(xiàn)新的自我，養(yǎng)成習(xí)慣。我干8年了，到今天沒有手機，有人說工作能干好嗎？要手機的目的就是干好工作，當你把工作干了不要那個東西也成，我這個東西喜歡簡化程序，手表也不戴帶，能省事就省事。比如說我們?nèi)ツ攴堑涞母呖家矝]有人找我，我把事情都按程序，按計劃

　　所有盤錦市的老師校長都是公正執(zhí)法，你說秩序能不好嗎。所以我們高考的秩序非常好，前提是必須要把教學(xué)質(zhì)量搞上去，不然老百姓還不饒我呢。一點一滴抓的嚴格具體細致，這是形成自己獨特的工作風(fēng)格，引導(dǎo)老師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，引導(dǎo)每個學(xué)生形成自己獨特的學(xué)習(xí)目標，這才是一個民主的集體，最后決策過程多商量。

　　語文怎么教啊，課怎么上啊，作文怎么寫啊，班級日報怎么辦，全都是大家商量，這是大家的事兒。教育局怎么干，大家商量，因為經(jīng)常這么商量，所以學(xué)生經(jīng)常給我提意見，提建議，1979年提到現(xiàn)在，動一動就提你想不提他也提。所以他幫助慣了你，什么事兒都幫你，家的事兒也給你提意見，我家的事兒學(xué)生趁我出門的時候，到我們家澆水的，擦房子的，洗衣服，給你收拾的干干凈凈，一直照顧到我現(xiàn)在。這樣還動不動，魏老師你們家的房子我給你刷。動不動給我提意見，要照顧我。為什么？他習(xí)慣了他覺得他是這個集體的主人，然后他跟集體所有的人形成互助的關(guān)系，跟老師形成這種關(guān)系。

　　一旦互助慣了他就覺得有些事兒自己想的對，他就給你當家作主了就給你想了，所以我不在家我們班集體，兩班學(xué)生管理的井井有條頭。二十多年前就這樣，現(xiàn)在你想不讓人提意見人家都不干，那天有人提一個建議，說我們班應(yīng)該成立一個班級銀行。我說干什么？同學(xué)們的錢應(yīng)該攢起來掙利息。老師我建議，我們班應(yīng)該成立一個公安局，你說班級像一個小社會，社會上需要公安局。我要當公安局長，我說成。還有同學(xué)跟我說你走20多天了，你20多天不在家我升官了，我當院長了，我說你當什么官了，我當醫(yī)院的院長了。我不在家的時候班里有流行感冒，學(xué)生就選他當上了醫(yī)院院長。我們班基本上是研究可操作性強的，同學(xué)們具體發(fā)展的好的規(guī)矩制度、措施規(guī)則，研究這個東西。

　　老師們您說沒有學(xué)生告訴咱，咱能知道這些好辦法嗎。所以我說在一個民主的氣氛里，決策過程規(guī)矩制度全跟大家商量，一旦商量有這么多人的智慧，遠遠超過魏書生一個人在那兒想。所以相對來說我干到現(xiàn)在比較輕松就是愿意用人家的腦子想事兒，愿意用人家的力氣干事兒。接下來科學(xué)民主絕不是說大家想干什么就干什么，誰愿干什么就干什么，那不是亂了嗎，成了大民主了，民主的層次越高規(guī)矩的制度越細，越規(guī)范。

　　所以20年前人家就說我們班的班規(guī)多如牛毛，我說管理的越細致，民主的層次才越高。所以科學(xué)這一塊按照人的發(fā)展規(guī)律，成長規(guī)律管理人，每一個人都是管理者，人不能驕傲，因為我們是地球上的微生物。二，所有活著的人都領(lǐng)導(dǎo)著50萬億個各式各樣的細胞，這是真事兒，我們不容易啊，50多萬億的細胞歸我們領(lǐng)導(dǎo)，不能不想方設(shè)法讓人家過好一點的日子，然后讓人家相對來說和諧一點，別自己跟自己先干起來。

　　所以每一個人都是自身思想的管理者，50多億萬細胞的管理者，管理就要規(guī)范科學(xué)，按照事物發(fā)展的規(guī)矩管理，科學(xué)管理，我常常建設(shè)三個系統(tǒng)。

　　一定要研究管理學(xué)，一旦進入管理的層次看待問題，你就能夠把成本降到最低點，降低時間成本，情感成本，然后效益就最大化了。當年我在工廠管理，把炊事員切菜的時間都計算下來，我們的學(xué)生多少大腦在不定向的狀態(tài)，一旦研究深入研究人的內(nèi)心，你說那樣的效率就越來越高。管理學(xué)48本管理學(xué)全世界的名著都研究，總結(jié)反饋什么的，只不過有的把計劃說成策劃定位，有計劃問題。然后計劃讓所有的人都明白什么時間干什么事兒，什么事情那些人負責(zé)做，監(jiān)督檢查是把定的事情持之以恒堅持到底做?？偨Y(jié)反饋是時間變化了條件變化了，規(guī)矩不變不行了，所以對原來的計劃進行反思。三個系統(tǒng)計劃監(jiān)督檢查，總結(jié)反饋，三個輪子一起轉(zhuǎn)，形成了一條管理的帶，于是一個教書的當班主任就不是頭疼醫(yī)頭，而是管理思想上解決問題，不是單這件事兒研究這個事兒，是我的計劃系統(tǒng)出了問題，是監(jiān)督系統(tǒng)沒到位等等。于是繼續(xù)在管理系統(tǒng)上研究問題，所以我就是那種教書特輕松，干工作特省事兒。原因就是系統(tǒng)在那兒轉(zhuǎn)，計劃系統(tǒng)，我們知道師生干群共同制定那些計劃。一按時間范疇定的計劃，按空間范疇定的計劃，偶發(fā)事件制定程序、提高工效，不會有人問我這事，魏老師今天干什么，魏老師今天教育部計劃是什么？問這個干什么？我當局長那天開始跟大家共同商定教育局工作計劃22條，我們定下來年年都是22條，說了算，定了干，一不做二不休，不搞運動，不提新名詞，少弄新概念，扎扎實實往深做，為什么？教育有很多古往今來的名理。

　　什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新不是就地挖坑，創(chuàng)新在某種意義上是朝著深入鉆井，朝一個正確的目標堅定不移的攀登。去年非典期間，我的領(lǐng)導(dǎo)讓我到上面開了36個會，回來以后我找我的下屬一把手開了零個會，就是一個會不開。就把要領(lǐng)提出來一共18件事兒，網(wǎng)上發(fā)布，明天執(zhí)行，后天檢查，你沒做到我就罰你，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達干什么非要把大家叫上來開會。我在網(wǎng)上看到各個學(xué)校的情況，我把這些事兒在網(wǎng)上發(fā)布以后，你怎么落實的。這樣節(jié)省時間成本，降低行政成本。另外有些事兒我盡可能的提前告訴大家，比如說每年1月15日8點30分，講今年22件事兒，每年1月15日，8點30分不通知年年如此，年年都這樣，8點31來對不起扣分了，大家明白最要緊的是什么會。

　　每年3月1日，9月1日開學(xué)第一次干什么？科長、副科長全都到學(xué)校到學(xué)生的位置上聽課，教育局的生命力在課堂。每年3月26日一把手校長到教育局5樓大會議室述職，歡迎盤錦老百姓關(guān)注盤錦教育，今年老百姓如果愿意點擊就可以看到校長述職的同步直播。

　　還校長一個清白，給大家一個明白，干干凈凈辦教育，最后滿意率排在各部委辦的第一名。明年7月11日參加高級職稱評比的同志答辯。我管人事我喜歡把復(fù)雜問題簡單化，人事問題平時不研究。每年9月25日，中小學(xué)生運動會，每年10月16日培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場會，今年是第8次培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場會剛剛開過，來年籌備辦。

　　而愛父母絕不能掛在嘴邊上，一定要從小學(xué)生替父母分憂，能干的事兒一定自己干，人活著更多的是為周圍的人做平常的事兒。所以孩子不僅是做家務(wù)的問題，我多次請日報記者，請電臺的記者，共同協(xié)助教育局，向全民宣傳盤錦市的孩子要好好的做家務(wù)。我自己的孩子從小自己的事兒自己做，9歲的時候，開始有一段時間我們倆太忙，他把飯做完了等著我們倆吃，他覺得自己挺自豪的。

　　所以一個我當家長是這樣，我當班主任也是這樣，當校長也是這樣。一個老師一個家長替孩子，替學(xué)生，一個上級替下屬干事情，最重要的是剝奪了人家干事情的機會。所以我們那兒的孩子都要做家務(wù)。從今天開始我們那兒的學(xué)生要寫一分鐘的日記，行開始寫，從明天，我領(lǐng)著我的學(xué)生從1979年開始寫。三，盤錦市的孩子每天唱一分鐘軍歌，唱完了以后真的振奮人心。進入歌詞描繪的境界，我說同學(xué)們你們這樣唱歌是干什么，享受人生，我說正確。天天全身心的唱這些好歌，精氣神怎么不足。