企業(yè)培訓(xùn)如何做才能更有收獲？

剛剛進(jìn)行了新經(jīng)理人的培訓(xùn)，其中兩位的表現(xiàn)非常突出，從始至終積極地發(fā)言，參與討論、互動(dòng)，努力配合培訓(xùn)老師，這種活躍分子，自己收獲的東西自然不會(huì)少的，在這樣融洽的氣氛中老師才能正常發(fā)揮，分享更多的內(nèi)容。

越來越多的企業(yè)把管理培訓(xùn)、職場(chǎng)充電作為必修課，甚至有的企業(yè)在周末開課，鼓勵(lì)員工利用課余時(shí)間來提升自己，面對(duì)日益激烈的職場(chǎng)環(huán)境，新年過后，有部分白領(lǐng)把年終獎(jiǎng)用于英語學(xué)習(xí)、技術(shù)提高，不得不說，現(xiàn)代人在享受更高的物質(zhì)生活的同時(shí)，付出的東西越來越多。那么面對(duì)眾多的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)者如何在短短的課程學(xué)習(xí)中把最精華的東西帶走呢，這就需要技巧，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能不斷前進(jìn)，成為飽讀詩(shī)書、受到重點(diǎn)培訓(xùn)的職場(chǎng)新秀。

那么，我們來共同探討一下應(yīng)該用什么樣的態(tài)度和方式參加企業(yè)培訓(xùn)才能最有收獲呢？HR該如何使培訓(xùn)更加有效呢？

　　1.感恩之心：培訓(xùn)是激勵(lì)手段，更是福利，言外之意是公司付出的對(duì)選擇性人才的投資，所有需要感謝公司的安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，找準(zhǔn)自己的角色和職責(zé)，盡管或多或少有自己不是很滿意的地方，不論是從對(duì)培訓(xùn)師的喜好還是培訓(xùn)的組織，一般培訓(xùn)課的費(fèi)用不菲，企業(yè)肯拿更多的資源來培養(yǎng)人才，你應(yīng)該感到幸運(yùn)，因?yàn)槌斯べY，愿意培養(yǎng)人才，愿意投資員工的企業(yè)，無疑更有前途。

　　2.開放態(tài)度：抱著“一定有值得我學(xué)的地方”的開放心態(tài)和空杯心理去學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)煛?，需要象海綿吸水一樣對(duì)新知識(shí)和技能的渴望。盲目的驕傲，甚至目空一切則會(huì)使收獲微乎其微，也會(huì)讓別人在心里無比鄙視這種人，往往，越有本事的人，越要虛心向別人學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)得越多，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)越匱乏。

　　3.珍惜時(shí)間：既然來參加培訓(xùn)了，不論是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，都應(yīng)該把培訓(xùn)的這段時(shí)間當(dāng)成充電的好時(shí)機(jī)，因?yàn)楹茈y得利用工作時(shí)間專門參加培訓(xùn)，而且無形之中給了自己一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自我和進(jìn)行思考的時(shí)間，只要善于發(fā)現(xiàn)，象珍惜生命一樣珍惜自己的時(shí)間，一定能不虛此行;那些在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常擺弄手機(jī)、出出進(jìn)進(jìn)、無精打采的學(xué)員簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　4.及時(shí)反饋：有的學(xué)員習(xí)慣等到培訓(xùn)結(jié)束之后把一大堆建議或意見寫在評(píng)估表上，甚至過激一些，寫一封信抄送給相關(guān)人等或全體，殊不知其實(shí)自己已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的享受即時(shí)資源的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)包括請(qǐng)培訓(xùn)師及時(shí)帶動(dòng)大家討論，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與各地區(qū)的同事交流，仔細(xì)透徹地分析某個(gè)案例，要求給大家更多分享的時(shí)間或請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)，以及甚至包括一些后勤的安排，比如做做課間操，多休息一次，空調(diào)溫度調(diào)高一些等等，都可以現(xiàn)場(chǎng)提出來，迅速采取改進(jìn)措施。

　　有人說培訓(xùn)師就應(yīng)該知道這些，其實(shí)不盡然。一種可能是學(xué)員的差異性，所以需要依據(jù)具體情況來定;另一種可能是培訓(xùn)師也不是全人，有時(shí)或許過于專注內(nèi)容本身，而忽略了形式和生活的層面。

　　5.積極參與：參與越多，收獲越大。盡管有時(shí)實(shí)在不屑于參與一些“小兒科”的互動(dòng)，諸如分組討論“什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力”，但其實(shí)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)鑒別自己的綜合能力，不僅僅是知識(shí)層面，例如在眾人面前演講的技巧和說服力，總結(jié)概括的能力，組織管理能力，面對(duì)小組分歧時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力等等;只要投入，就會(huì)有收獲。

　　6.建立人際網(wǎng)絡(luò)：指人際網(wǎng)絡(luò)。培訓(xùn)提供了一個(gè)非常好的溝通和關(guān)系搭建的平臺(tái)，正如一位學(xué)員所講的，“來自四面八方的同事聚在一起，成了同學(xué)，以后多好辦事啊”。但是，如果在現(xiàn)場(chǎng)悶悶不樂、一言不發(fā)，則很難給他人留下好的印象，何談建立良好關(guān)系了。

　　7.有備而來：跟上學(xué)時(shí)一樣，預(yù)習(xí)后的聽講效果比兩眼一摸黑的好很多，因?yàn)榭梢詭е鴨栴}思考、尋找答案。培訓(xùn)更是如此，要想產(chǎn)生行為的改變，一定事先認(rèn)真仔細(xì)思考過自己的方方面面，尤其是碰到的困境和急需解決的方面；當(dāng)然，平和的心態(tài)也很重要，可以積極地尋求培訓(xùn)師的幫助，因?yàn)楫吘古嘤?xùn)師及專家接觸的企業(yè)問題較多，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，不過具體問題具體分析，要結(jié)合實(shí)際，解決問題關(guān)鍵靠自己。

8.控制損失：老師講的內(nèi)容若已很熟悉，不應(yīng)在會(huì)場(chǎng)上尋事滋事，不僅詆毀自己的形象，對(duì)老師、對(duì)同事都極其不尊重，如果有負(fù)面情緒，建議離開，一位連自己的情緒都難以控制的人，很難相信其有多大的作為。

無論什么方式，培訓(xùn)課是一個(gè)強(qiáng)大的正能量氣場(chǎng)，有的人在培訓(xùn)中收獲了很多資源與知識(shí)，有的人只來湊熱鬧，沒用心學(xué)習(xí)，這就是為什么同樣的課堂，培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)大相徑庭，思路決定出路，日積月累，珍惜每一次讓自己學(xué)習(xí)、長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)會(huì)，你才有機(jī)會(huì)取得更大的成功。