企業(yè)培訓(xùn)“微模式”或?qū)⒊晌磥硇纶厔? 

      在人群中、車廂里，人們不時低頭把玩著手機，瀏覽來自微信朋友圈的留言和“發(fā)現(xiàn)”。遇到感人的故事或獨到的觀點，便可隨心地轉(zhuǎn)發(fā)給其他朋友。經(jīng)過不斷地分享，相識或不相識的人們建立起輕松、自然的聯(lián)系，不經(jīng)意間收獲更多的知識……

　　越來越多的公司基層員工趨于年輕化，85后、90后員工逐步成為公司的主力，他們個性獨特、張揚，差異性明顯增強，同時，他們也需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，以求個人職業(yè)生涯的發(fā)展。但長期以來，企業(yè)對于員工的培訓(xùn)基本上沿襲了傳統(tǒng)的講座形式，在投入大量時間、精力和人力、物力后，培訓(xùn)不僅越來越難見成效，甚至還導(dǎo)致員工滿腹怨言、人在神離等許多負(fù)面影響。更糟糕的是，有些企業(yè)培訓(xùn)尚未開始，就被員工私下冠以“洗腦”之名。當(dāng)員工們滿懷戒備和抵觸情緒走進培訓(xùn)課堂，這樣的培訓(xùn)，效果之差也可想而知了。

　　年輕員工受到“微信”、“微博”等“微技術(shù)”的影響，“碎片式”的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸彌漫和強化，這必然對傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)形式提出挑戰(zhàn)。企業(yè)在進行內(nèi)部培訓(xùn)時，應(yīng)根據(jù)需要及培訓(xùn)對象思維方式的變化，與時俱進，大膽創(chuàng)新，在內(nèi)部培訓(xùn)上啟動“微培訓(xùn)”模式。

　　聚水成溪，化繁為簡

　　所謂“微培訓(xùn)”模式，既可以理解為“微知識”，也可以理解為“小故事講大道理”等?？傊拔⑴嘤?xùn)”的特點全在一個“微”字上，其表達(dá)形式表現(xiàn)為小、精、專。

　　在培訓(xùn)形式上，“微培訓(xùn)”更為自由、靈活。企業(yè)可以綜合運用微信朋友圈、微博、QQ群等手段，讓員工在工作之余“見縫插針”地學(xué)習(xí)，有效地解決“工學(xué)矛盾”。

　　常見的統(tǒng)一培訓(xùn)往往強調(diào)由上至下的培訓(xùn)覆蓋率，卻難以保證培訓(xùn)的最終效果。而“微培訓(xùn)”借助微信“朋友圈”或QQ群，集中了相同行業(yè)、相同技術(shù)的企業(yè)員工，以每位培訓(xùn)對象為核心，構(gòu)建開放式的環(huán)境，向培訓(xùn)對象傳播“微知識”和“微技能”，通過學(xué)員、群體間的層層傳遞和放大，形成縱橫交錯的培訓(xùn)“輻射網(wǎng)”，使員工培訓(xùn)內(nèi)容相互交叉、多層覆蓋，在更短的周期內(nèi)補足員工的“短板”。這種形式，既提升了培訓(xùn)效果，又確保了學(xué)習(xí)的覆蓋面。

　　相對于那些動輒數(shù)天，少則大半天的企業(yè)培訓(xùn)，“微培訓(xùn)”因其短小精練而更受企業(yè)員工歡迎，就算是令人頭痛的專業(yè)知識，要熟記于心，也不過分分鐘而已?！肮╇姺?wù)方針是優(yōu)質(zhì)、方便、規(guī)范、真誠?！边@是某供電公司以短信形式向員工發(fā)送的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為給員工提供生產(chǎn)、營銷、安全、企業(yè)文化等方面的基礎(chǔ)知識，該公司每天向員工發(fā)送一條核心業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)短信。一條短信看似微不足道，但經(jīng)過日積月累，聚沙成塔，便成為員工便攜式的“口袋書”。

　　即使企業(yè)的“微培訓(xùn)”無法完全濃縮成這種“小微”片段，但至少可以去除那些不必要的噱頭以及略顯嘩眾的游戲和互動，多提些切中肯綮的問題，多給出改善問題的要點，多給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。企業(yè)甚至可以按照自身條件，適當(dāng)進行“微改變”，比如，在工位處放置抬眼可見的操作控制要點。這既不占用員工過多的時間，又真正方便了員工，使其在需要時可以信手取用。

　　在培訓(xùn)資源上，“微培訓(xùn)”應(yīng)力求精準(zhǔn)，即培訓(xùn)時間不宜過長，內(nèi)容相對集中，注重員工對培訓(xùn)內(nèi)容的消化。

　　自主內(nèi)趨，倡導(dǎo)主流

　　前些時候，一位企業(yè)老總問我：“我們近期的主要目標(biāo)是員工發(fā)展，你看看咱們應(yīng)當(dāng)都上些什么課?”一時間，我無言以對。將員工發(fā)展、企業(yè)培訓(xùn)等同于上課，抱持這種錯誤觀點和認(rèn)知的絕不止這位企業(yè)老總一人?？梢哉f，這是很多企業(yè)管理者身上存在的通病。一邊，培訓(xùn)組織者在費力地安排課程，而培訓(xùn)時間、課時長短、授課內(nèi)容都是限定的，甚至就連中間休息也有這樣那樣的要求;另一邊，員工們被動、盲目地游走在大小主題的培訓(xùn)會場，被“填鴨式”的培訓(xùn)方式綁架身體，而思想上，他們對于講師所講的內(nèi)容、關(guān)注點等毫無興趣。而“微培訓(xùn)”模式可以在潛移默化中讓員工心甘情愿、自動自發(fā)地加入“圈子”，主動參與培訓(xùn)的主題。

　　目前，很多企業(yè)開放式的培訓(xùn)規(guī)劃就鑒于此。有的企業(yè)讓員工自主提報課題，或者建立內(nèi)部培訓(xùn)超市，培訓(xùn)課題、形式多樣可選，既包含專業(yè)技術(shù)、通用素質(zhì)、企業(yè)管理等內(nèi)容，也涵蓋了個人修養(yǎng)、文學(xué)興趣、音樂熏陶等;有的企業(yè)還建立起公司內(nèi)部的“好友圈”，將同行業(yè)里有共同愛好、共同知識需求和觀點的員工吸納進來，而企業(yè)從中只起到搭建平臺的作用，并不參與任何觀點，這讓員工們相互交流、自主學(xué)習(xí)的興趣更濃，在無形中提高了員工的信息化能力和專業(yè)化水平，還巧妙地達(dá)到知識傳遞、成果分享的良好效果。

　　作為“微培訓(xùn)”的組織者，企業(yè)在其中所起的作用主要在于把握方向。尤其在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)世界，有時難免真假難辨。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，企業(yè)管理者或培訓(xùn)組織者在開展“微培訓(xùn)”時，不應(yīng)放棄對員工的適時引導(dǎo)，既要盡量營造開放、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要注重對主流文化的宣導(dǎo)和傳播，隨時把握內(nèi)部思想向著積極、健康的方向發(fā)展，防止員工被負(fù)面不良信息所誤導(dǎo)。

　　筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)十分注重精英、骨干的帶頭作用，借助內(nèi)部寬松的交流平臺，將他們在本專業(yè)、本崗位的先進經(jīng)驗、生活積累、人生感悟等，積極、正向地加以傳播。這不失為一個高明的引領(lǐng)手段，會使“圈子”中更多的員工自然地趨同于主流思想和文化，進而對其產(chǎn)生正面影響。

　　形散神聚，組織合理

　　企業(yè)“微培訓(xùn)”模式乍看之下形式過于松散，實際上，企業(yè)在嘗試引進這種培訓(xùn)方式時，仍需大量的組織管理工作，做足“詩外”功夫。

　　1.負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者需提前在微信或QQ平臺中建立一個工作群，將本部門或本企業(yè)員工邀請至同一群中;

　　2.講師要提前準(zhǔn)備好培訓(xùn)主題、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)素材內(nèi)容等，將培訓(xùn)內(nèi)容制作成電子課件，提前準(zhǔn)備好電子課程錄制工具;

　　3.確保講師微信手機版與網(wǎng)頁版可以同時使用，群內(nèi)學(xué)員在“微培訓(xùn)”時間，不進行其他話題的討論，以保證培訓(xùn)不受打擾;

　　4.對于培訓(xùn)中使用的PPT等資料，可以通過郵件提前發(fā)放，也可以通過網(wǎng)頁版資料共享，或提前保存成多個圖片文件，在培訓(xùn)中按進程同步發(fā)布;

　　5.培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師可以通過語音或文字與學(xué)員交流互動;

　　6.錄制的電子課可供學(xué)員下載，或放在電子學(xué)習(xí)平臺上供學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)。

　　雖然這種新的培訓(xùn)形式仍有待檢驗，但是，只要其符合社會發(fā)展規(guī)律和員工活動特點，“微培訓(xùn)”的理念必將深入人心，備受歡迎。

　　來源：《人力資源》雜志