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團(tuán)隊(duì)管理、沙盤模擬、非財(cái)
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任景鋒:班組建設(shè)與班組長勝任素質(zhì)能力提升
2016-01-20 17510
對(duì)象
企業(yè)班組長、線組長、室所長、部門主管、店長等
目的
明確班組長在企業(yè)中應(yīng)有的角色定位與要求;    提升新型班組長所必需的勝任素質(zhì)能力;    掌握班組日常管理的有效工具;    建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)
內(nèi)容
班組建設(shè)與班組長勝任素質(zhì)能力提升 講師 任景鋒 【課程介紹】 “基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。”班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線,號(hào)稱“兵頭將尾”。班組長八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,第一個(gè)解決問題,“官職”雖小,責(zé)任不小。因而班組長管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。本課程就班組建設(shè)與班組長勝任素質(zhì)能力所需的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解與體驗(yàn),通過2天的培訓(xùn),是班組長基本掌握各種技能,并落地開花、解決現(xiàn)場(chǎng)工作中的實(shí)際問題。 【培訓(xùn)收益】 明確班組長在企業(yè)中應(yīng)有的角色定位與要求; 提升新型班組長所必需的勝任素質(zhì)能力; 掌握班組日常管理的有效工具; 建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的班組日常管理模式; 培育優(yōu)秀班組長,創(chuàng)建班組建設(shè)標(biāo)桿班組。 【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)班組長、線組長、室所長、部門主管、店長等 【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12個(gè)小時(shí) 【培訓(xùn)大綱】 什么是新班組建設(shè),與傳統(tǒng)的班組建設(shè)的區(qū)別是什么?新班組建設(shè)的新定位、新哲學(xué)、新邏輯、新內(nèi)容、新推進(jìn)。 第一講:班組長角色認(rèn)知與心智修煉 一. 班組長的五大角色 1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖—以人格魅力引領(lǐng)班組成員  取得認(rèn)同  爭(zhēng)取追隨者  讓自己成為標(biāo)桿  善于提問 2. 制度規(guī)范者—以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范班組行為  有效執(zhí)行企業(yè)制度  健全完善班組制度 3. 非親家長—以非血緣關(guān)系的親情維系班組和諧  做班員生活的貼心人  尊重班員的話語權(quán)  營造充滿活力的的班組氛圍 4. 日常牧師—以精神感召鑄就班組靈魂  告訴班員什么是企業(yè)所提倡的  引導(dǎo)班員怎么樣去想問題  讓班員明確自己在為誰工作 5. 第一教練—以授業(yè)者角色帶出卓越班組  教練歌謠  領(lǐng)導(dǎo)方式的多術(shù)性  班組教練原則與方法 二.班組長的心智修煉 1.克服心智的四大障礙 2.改變心智的五大措施 第二講:班組管理機(jī)制與基礎(chǔ)管理模式建設(shè) 一.班組案例管理 1.案例的起源 2.案例的類型 3.案例管理法在班組的作用 4.案例分析練習(xí) 二.班組日常管理機(jī)制建設(shè) 1.班組八大管理模式 2班組管理機(jī)制  活力管理機(jī)制  輪值管理機(jī)制  賽馬管理機(jī)制  鏈鎖管理機(jī)制  評(píng)議管理機(jī)制  榮譽(yù)管理機(jī)制  分享管理機(jī)制 3.班組日常例會(huì)建設(shè) 三.班組文化建設(shè) 1.如何建設(shè)“文” 2.如何實(shí)現(xiàn)“文”而能化 四.班組目視化看板建設(shè) 1.目視化管理建設(shè) 2.班組常用目視化管理看板模塊 3.看板設(shè)計(jì)練習(xí)
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