在上一節(jié)我們介紹了余閑、借用等和稀缺有關(guān)系的概念，另外還提到了貧窮的人會(huì)很容易陷入到稀缺的陷阱。本節(jié)我們介紹為什么很多人總是會(huì)陷入到這種稀缺陷阱里？其實(shí)大多數(shù)的稀缺，本身就是我們自己造成的。作者舉了一個(gè)例子。

請(qǐng)想象有兩位學(xué)生,一位名叫菲力克斯,一位名叫奧斯卡。菲力克斯每個(gè)周末都有一份作業(yè)要交,于是花費(fèi)了許多時(shí)間寫(xiě)作業(yè),也能按時(shí)交作業(yè)。他很忙,但心態(tài)很放松。奧斯卡也很有天賦,與菲力克斯同班,卻總覺(jué)得時(shí)間不夠用。他用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間比菲力克斯多,卻感覺(jué)心煩意亂。他每周都匆忙趕著交作業(yè),還經(jīng)常遲交。是什么讓奧斯卡變得更加忙碌？事實(shí)上,他并沒(méi)有選修更多的課程,也不是一個(gè)效率低下的人。只不過(guò)他比菲力克斯晚了一步:他在做的永遠(yuǎn)是上一周的作業(yè)。菲力克斯在寫(xiě)作業(yè)時(shí),記憶中的相關(guān)內(nèi)容十分清晰,因?yàn)樗麆倓偮?tīng)完課;而奧斯卡總要多花時(shí)間去回憶上周課堂上講過(guò)的內(nèi)容,還要將上周的內(nèi)容與當(dāng)天早上聽(tīng)過(guò)的課程區(qū)分開(kāi)來(lái)。雖然奧斯卡更加忙碌、更加奮力地寫(xiě)著作業(yè),卻沒(méi)能完成更多的作業(yè)。

回想一下，我們自己是不是也曾經(jīng)有過(guò)這樣的行為模式。這其中的原因是什么，表面上奧斯卡不過(guò)是落后了一步，但為什么他會(huì)表現(xiàn)出需要更多的時(shí)間完成作業(yè)呢？事實(shí)上，是因?yàn)閵W斯卡本人就制造了自己的稀缺狀態(tài)，而且這種狀態(tài)的種子，其實(shí)是在他有相對(duì)充分資源的階段就已經(jīng)種下了。為什么？每一次上完課，因?yàn)橛幸恢艹浞值臅r(shí)間做作業(yè)，所以時(shí)間是充分的，“我干嗎要現(xiàn)在就寫(xiě)，反正一周后才交作業(yè)，過(guò)幾天寫(xiě)也不遲”這種思想，自然就會(huì)放下原本即刻能完成的事情，而非要等到截止日期來(lái)臨時(shí)，才會(huì)去行動(dòng)。而往往臨近截止日期時(shí)，稀缺心態(tài)開(kāi)始產(chǎn)生，然后是熱火朝天的趕著做作業(yè)，如果時(shí)間不夠，就只能是借用休息和其它的時(shí)間，終于完成，謝天謝地，可以放松了。但一周以后，同樣的情況又開(kāi)始發(fā)生。周而復(fù)始，讓人始終處于稀缺心態(tài)，造成既沒(méi)有余閑還帶寬負(fù)擔(dān)的情況。

如何避免這種行為。最好的方式就是趁著我們有余閑的時(shí)候，制訂做事情的計(jì)劃，并按照計(jì)劃來(lái)執(zhí)行。盡管這需要很強(qiáng)的毅力，但這是解決產(chǎn)生稀缺的非常有效的一種方式。同時(shí)，為了防止產(chǎn)生未來(lái)的稀缺狀態(tài)，需要將一個(gè)周期相對(duì)較長(zhǎng)的計(jì)劃，設(shè)定為幾個(gè)小的里程碑的時(shí)間計(jì)劃，這樣會(huì)在臨近每一個(gè)小的時(shí)間截止日到來(lái)之前，就形成一個(gè)稀缺狀態(tài)，通過(guò)高效完成每一個(gè)里程碑的小階段的工作任務(wù)，而最終完成整個(gè)的工作任務(wù)。這樣的方式，就能有效避免最終的大的稀缺狀態(tài)的產(chǎn)生。

但是，制訂計(jì)劃需要帶寬，所以，最難的并不是制訂計(jì)劃本身這件事，而是長(zhǎng)期處于稀缺狀態(tài)的人，根本就缺乏想要去制訂計(jì)劃的想法，這個(gè)才是最為困難的問(wèn)題。對(duì)于那些長(zhǎng)期處于時(shí)間稀缺狀態(tài)的人，每天都在處理緊急的事情，哪里還會(huì)有停下來(lái)去制訂計(jì)劃的想法。他們連處理這些緊急事情的時(shí)間都不夠用，又怎么可能還會(huì)有時(shí)間去制訂所謂的計(jì)劃呢？

窮人因?yàn)殚L(zhǎng)期都處在稀缺狀態(tài)中，他們的大腦每天就想著的是如何解決管子里面的事情，管子外面的事情根本就不在他們考慮的范圍之內(nèi)，制訂計(jì)劃就是典型的管子之外的事情。因?yàn)殚L(zhǎng)期的管窺思維，這些人的帶寬就嚴(yán)重缺乏，在這些人的腦袋里，就根本沒(méi)有“制訂計(jì)劃”這個(gè)概念。

所以，想要改變稀缺狀態(tài)，增加帶寬，就得要從改變思維開(kāi)始，而這個(gè)往往是最為艱難的。改變窮人的方法，并不是說(shuō)給他們一筆錢(qián)就能解決問(wèn)題，而是一定要從根本上從思維上去改變，才有可能改變他們的貧窮狀態(tài)。而這，是需要非常強(qiáng)的毅力和決心，而且是需要持續(xù)的、永恒的這種毅力，才有可能逃離這種稀缺陷阱。

這也是為什么很多人即使是偶爾一次逃離了稀缺陷阱，也會(huì)很快回到原來(lái)狀態(tài)的原因。所以經(jīng)濟(jì)學(xué)上有個(gè)假設(shè)，即使是把社會(huì)上所有的財(cái)富進(jìn)行重新分配，平均到每一個(gè)人手上，要不了多久，依然還是會(huì)出現(xiàn)，窮人還是很窮，富人又還是會(huì)變成富人的現(xiàn)象。本質(zhì)上是因?yàn)楦F人缺乏想要改變自己的觀念和思維，也缺乏能持之以恒改變的毅力，即使重新分配金錢(qián)或者余閑給他們，他們還是不會(huì)好好的利用這種余閑而重新變得稀缺，并再次掉入到到稀缺陷阱中。

各種類(lèi)型的稀缺都有著相同的元素：管窺、借用、余閑缺乏、帶寬負(fù)擔(dān)。所以作者的觀點(diǎn)是，無(wú)能確實(shí)可以導(dǎo)致貧窮，但貧窮卻是導(dǎo)致無(wú)能的根本原因。久而久之，真的就會(huì)形成某種形式的基因，窮人無(wú)法選擇不去過(guò)貧窮的生活，他們不僅僅是缺乏資源，更關(guān)鍵的是缺乏帶寬，而帶寬的缺乏，造成這些人的認(rèn)知能力下降，并進(jìn)一步削弱了智力，形成惡性循環(huán)。

所以讀完了這本書(shū)，還有一個(gè)非常重要的收獲就是，真的要去理解和包容窮人的一些行為，而不必有“恨鐵不成鋼”的想法。盡管很早以前我就已經(jīng)是這樣的心里和行為了，但從來(lái)沒(méi)有去理解背后的原因，而這本書(shū)給了我很好的解釋和答案。想象一下，這些人每天的腦袋里面想著的都是如何能賺取生活的錢(qián)，滿(mǎn)腦子都是一些煩心的事兒，每天都心力交瘁，哪里還有什么時(shí)間去學(xué)習(xí)去培訓(xùn)去看書(shū)，他們由于帶寬缺乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了他們改變現(xiàn)狀的可能。

稀缺的原理，還給我們帶來(lái)另一個(gè)重要的啟示，就是如何管理時(shí)間和安排工作。我們每一個(gè)人都會(huì)存在帶寬的負(fù)擔(dān)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，就是要進(jìn)行選擇和做出決策，決策出那些事情應(yīng)該做，那些事情可以不用做，騰出時(shí)間就會(huì)有余閑，有了余閑，帶寬負(fù)擔(dān)就會(huì)降低。所以，制訂計(jì)劃，最好不要制訂的太滿(mǎn)，否則會(huì)被隨時(shí)產(chǎn)生的臨時(shí)事情所打斷，這會(huì)讓我們?cè)俅蜗萑氲较∪睜顟B(tài)，掉進(jìn)稀缺陷阱，落入到管窺之中，而忽略掉長(zhǎng)期重要不太緊急的事情。但也不能走向反面，把計(jì)劃制訂的太松散，造成余閑太多，而不能集中精力專(zhuān)注而高效的完成工作。所以如何把握這個(gè)度，就需要結(jié)合多種因素，綜合進(jìn)行。