在猴子面前放一根香蕉和一根金條，猴子只會(huì)拿香蕉，因?yàn)楹镒記](méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，不知道一根金條可以換來(lái)千萬(wàn)根香蕉。而今天，在人面前放一根金條和一個(gè)智慧，大部分人會(huì)選擇金條，卻不知道智慧可以換來(lái)千萬(wàn)根金條！
這是近期朋友圈中流傳的一個(gè)故事。一富豪買(mǎi)了塊地，修了別墅，后院有多棵百年荔枝樹(shù)，當(dāng)初買(mǎi)地時(shí)他看中了的是這些荔枝樹(shù)，因?yàn)樗掀畔矚g吃荔枝。 裝修期間，朋友勸他找個(gè)風(fēng)水先生看看，以
既要讀萬(wàn)卷書(shū)，更要行萬(wàn)里路。其實(shí)，行路也是一種閱讀，一個(gè)讀的是有字書(shū)，一個(gè)讀的是無(wú)字書(shū)。讀書(shū)是在字里行間行走，古今中外在腦海里翻騰；行路是在閱讀天地萬(wàn)物，一草一木都被我們辨識(shí)。在路途中，我們會(huì)
前段時(shí)間在群里面有一則分享：某地舉辦一個(gè)尋找福氣的參與式培訓(xùn)，有50個(gè)人報(bào)名參加。 50名學(xué)員走進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)氣球的教室，主持人提出一個(gè)非常奇怪的要求：給每人一個(gè)氣球，要求大家在氣球上用筆寫(xiě)上自己
一個(gè)青年來(lái)到綠洲，碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何?”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！崩先思医又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！?后來(lái)又來(lái)了另
讀誦的佛經(jīng)，但視為了什么目的，再看能有多少時(shí)間。通常佛教徒們讀誦的經(jīng)典，不出《心經(jīng)》、《普門(mén)品》、《阿彌陀經(jīng)》、《金剛經(jīng)》、《藥師經(jīng)》、《地藏經(jīng)》，一部分有較多時(shí)間的人，可以讀誦《法華經(jīng)》、《
今天你到互聯(lián)網(wǎng)上隨便一檢索，立即便會(huì)發(fā)現(xiàn)，程朱理學(xué)已經(jīng)成了中國(guó)社會(huì)的萬(wàn)惡之源：有人控訴“程朱理學(xué)鼓吹纏足、戕害婦女”；有人指出“程朱理學(xué)壓抑了中國(guó)人的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力”；有人痛罵“程朱理學(xué)徹
2017年5月20日，楊松超老師應(yīng)邀為宜賓電網(wǎng)的中層管理干部講授《儒家德性管理與企業(yè)家修煉》課程，楊老師結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理，深度發(fā)掘儒家柔性管理智慧，分四個(gè)方面為管理者們講授了儒家德性管理的內(nèi)核
2016年11月29日，楊松超老師應(yīng)邀為河南濮陽(yáng)市基層綜治干部培訓(xùn)班講授中國(guó)傳統(tǒng)文化。在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化，尤其是作為其核心的思想文化的形成和發(fā)展，大體經(jīng)歷了
2015年8月6日至7日兩天，楊松超老師受邀為華能集團(tuán)左權(quán)電廠的中高層干部講解國(guó)學(xué)中的溝通智慧，在兩天的課程中，楊老師以國(guó)學(xué)中的相關(guān)智慧為主線(xiàn)，結(jié)合近年來(lái)該領(lǐng)域的最新研究成果，通過(guò)大量的案列講解，生動(dòng)
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