《論語》中為人處世的智慧(課綱節(jié)選)
幾乎所有的中國父母都在為自己孩子的成長而煩惱,多少家長殫精竭慮,付出所有;又有多少家長日夜忙碌,盼子成才。然而,我們看到的現(xiàn)實卻是我們越來越看不懂自己的孩子,對孩子日后能否成才,能否在社會上有安身立命之本而心中無底。
橫閱當(dāng)今大中華文化圈中的育兒現(xiàn)狀,我們發(fā)現(xiàn)尤其在中國的臺灣地區(qū),在育兒方面融匯中西教育精髓,頗多可取之處,一個突出的特點是很好地繼承和發(fā)揚(yáng)了國學(xué)中的育兒智慧;縱觀數(shù)千年華夏育兒智慧與經(jīng)驗,才發(fā)現(xiàn),不是沒有好的育兒方法,不是沒有好的育兒智慧,而是我們沒有去很好地發(fā)掘研究。本課程的研發(fā)正是基于目前家庭教育中的眾多困惑,精煉我中華國學(xué)中的育兒智慧,結(jié)合中西方成功育兒經(jīng)驗,為廣大家長提供全新視角和思路,幫助家長們實現(xiàn)成龍成鳳的育兒夙愿。
一、課程設(shè)計思路及內(nèi)容構(gòu)成
本課程以《論語》為藍(lán)本,結(jié)合當(dāng)今的時代特色,廣博而又有一定深度地發(fā)掘了孔子教育思想中修身養(yǎng)性和為人處世的深邃思想。這些教育思想歷經(jīng)2500年的錘煉和沉淀,為古今中外無數(shù)教育家折腰嘆服,更造就了無數(shù)德才兼?zhèn)涞淖吭饺瞬?。我們將其中閃爍著智慧光芒的論點、方法整理出來,與我們現(xiàn)今的家庭教育相結(jié)合,旨在喚醒和發(fā)掘浸潤在我們中華兒女骨髓深處的智慧基因,共同教育好我們的后代。
1.課程內(nèi)容構(gòu)成
第一課
學(xué)而時習(xí)之
孝悌為仁之本
吾日三省吾身
【故事】孔子一生樂學(xué)
第二課
入則孝,出則弟
言而有信
過則勿憚改
【互動】1、看誰念得好?
2、哪個小朋友能舉出“過則勿憚改”的例子,分享給大家。
第三課
溫、良、恭、儉、讓
敏于事而慎于言
【拓展】1、請五位小朋友為大家分別表演“溫、良、恭、儉、讓”
2、如何在與別人交往時做到“溫、良、恭、儉、讓”?
第四課
知之為知之
人無信不知其可
【游戲】擺數(shù)字
一、游戲目的:大膽創(chuàng)新,檢驗知或不知。
二、游戲方法:
請將4、6、8三個數(shù)字按規(guī)律放在“17235”這組數(shù)字的適當(dāng)位置(左或右)。
……等等,總計24課
2.教學(xué)目標(biāo)
將《論語》中的成長智慧通過生動的故事,講給聽眾。融知識性、趣味性于一體,以實現(xiàn)印象深刻且具很強(qiáng)可操作性為教學(xué)目標(biāo)。
3.課程亮點
為取得最好的學(xué)習(xí)效果,擬采取如下措施:
1、根據(jù)孩子們的年齡段和對《論語》的熟悉程度分五個組,搞競爭性、搶答式的互動;
2、第一天授課前,通過和孩子們的互動游戲,先暖場;
3、講授過程中,及時給表現(xiàn)良好的孩子獎勵積分;
4、上午或下午的課程結(jié)束時,做簡單小結(jié),根據(jù)積分獎勵表現(xiàn)突出的孩子,激發(fā)大家在后續(xù)課程中積極互動,以取得盡可能好的效果;
5、在孩子們中間講授,而不是在講臺上講授,讓孩子們把老師當(dāng)成是很親切的叔叔,消除距離感;
6、制作學(xué)習(xí)手冊,用于授課過程中的誦讀和課后作業(yè);
7、為鞏固學(xué)習(xí)效果,布置兩種課后作業(yè),一種是原文背誦,另一種是諸如為爸爸媽媽拿拖鞋、擦飯桌,未經(jīng)允許,不看爸媽手機(jī)等實踐性的作業(yè)。
通過上述措施,我們將會實現(xiàn)學(xué)中樂,樂中學(xué)的目標(biāo),既調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情,又能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
二、授課對象
1. 人父人母;
2. 有志于茁壯成長的青少年;
3. 對國學(xué)育兒智慧感興趣者。
三、能解決哪些問題
1.
全面深刻地了解《論語》中育兒智慧的精華;
2.
澄清當(dāng)今流行的眾多似是而非的育兒理念;
3.
堅定中體西用的本土化育兒思想。
四、授課方式
借助多媒體課件,以課堂講授為主,互動答疑為輔,通過與孩子們的溝通互動和討論,積極理解和消化授課內(nèi)容。
五、課程時間
1、精講:1天, 約6小時;
2、全面闡釋:2天,每天6小時。