2課時(shí) 導(dǎo)論：全腦思維  認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己  開(kāi)發(fā)大腦智能：打開(kāi)智慧的魔盒  左右智能開(kāi)發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦  右腦智能開(kāi)發(fā)：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦  思維導(dǎo)圖的魔力：思維無(wú)邊、自由無(wú)限  什么是思維導(dǎo)圖  為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫  如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用 本模塊收益： 了解什么是思維導(dǎo)圖掌握如何使用思維導(dǎo)圖。 2課時(shí) 第一模塊：課程內(nèi)容創(chuàng)新——編  課程名字創(chuàng)新（打破常規(guī)）  形象命名法  結(jié)構(gòu)命名法  創(chuàng)新命名法 練習(xí)：思維導(dǎo)圖—頭腦風(fēng)暴法  夯實(shí)結(jié)構(gòu)  時(shí)間順序  地點(diǎn)順序  結(jié)構(gòu)順序 練習(xí)：思維導(dǎo)圖—架構(gòu)設(shè)計(jì)師  內(nèi)容提煉  同字壓縮  同音替代  同性相連  創(chuàng)意PPT：賞心悅目  邏輯清晰化：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、內(nèi)容  內(nèi)容視覺(jué)化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片  播放動(dòng)態(tài)化：3D視覺(jué)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)播放 本模塊收益： 掌握課程內(nèi)容創(chuàng)新編的技巧。 2課時(shí) 第二模塊：培訓(xùn)方法創(chuàng)新——導(dǎo)  培訓(xùn)方法之主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)  化被動(dòng)為主動(dòng)  尋求素材  新知素材  幽默素材  哲理素材 練習(xí)：思維導(dǎo)圖—整合素材  創(chuàng)新素材  舊說(shuō)新語(yǔ)  故事新編  圖表數(shù)字 練習(xí)：創(chuàng)新思維—跨界思考 本模塊收益： 掌握培訓(xùn)方法創(chuàng)新導(dǎo)的技巧包括如何尋求、創(chuàng)新素材。 2課時(shí) 第三模塊：呈現(xiàn)形式創(chuàng)新——演  思維導(dǎo)圖之全感官表達(dá)  視覺(jué)——眼前一亮、豁然開(kāi)朗  聽(tīng)覺(jué)——聲聲入耳、絲絲入扣  感覺(jué)——身臨其境、感同身受 練習(xí)：思維導(dǎo)圖繪畫(huà)之全感官表達(dá)  表達(dá)流程創(chuàng)新  龍頭——開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：先聲奪人、引人入勝  豹腰——中間演繹：條理清晰、聲情并茂  鳳尾——課程結(jié)尾：干脆利落、余音繞梁 練習(xí)：思維導(dǎo)圖——內(nèi)腦外顯  課程呈現(xiàn)五大核心能力提升  講故事能力：四五六講故事法  打比方能力  借題發(fā)揮能力  游戲組織能力：  音樂(lè)引導(dǎo)能力 練習(xí)：講故事訓(xùn)練、打比方練習(xí)、音樂(lè)引導(dǎo)練習(xí) 本模塊收益： 掌握呈現(xiàn)形式創(chuàng)新演的技巧包括全感官表達(dá)、表達(dá)流程、課程呈現(xiàn)五大核心能力。 2課時(shí) 第四模塊：培訓(xùn)師全感官促動(dòng)——?jiǎng)?  培訓(xùn)破冰和培訓(xùn)氛圍創(chuàng)造  游戲  幽默  故事  互動(dòng)提問(wèn)：穿針引線  有效應(yīng)答：專(zhuān)業(yè)巧妙  激發(fā)學(xué)員參與技巧  激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望  點(diǎn)評(píng)技巧：鞭策入里 練習(xí)：案例點(diǎn)評(píng) 本模塊收益： 掌握現(xiàn)場(chǎng)破冰和氛圍創(chuàng)造，以及互動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)員欲望技巧。 2課時(shí) 第五模塊：培訓(xùn)三維控場(chǎng)之道——控  自我  遺忘內(nèi)容  自己講錯(cuò)  時(shí)間失控  學(xué)員  學(xué)員走神  竊竊私語(yǔ)  接打手機(jī)  學(xué)員睡覺(jué)  有意挑釁  遭遇高手  環(huán)境  外部噪音  設(shè)備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響） 現(xiàn)場(chǎng)演練：  提問(wèn)與回答的技巧——控場(chǎng)技巧之一  課程中“問(wèn)/答”的3個(gè)好處  提問(wèn)的分類(lèi)  互動(dòng)提問(wèn)  內(nèi)容提問(wèn)  對(duì)學(xué)員進(jìn)行回應(yīng)反饋的4種方式  知識(shí)解答  抗干擾與應(yīng)變技巧——控場(chǎng)技巧之二  干擾的來(lái)源  忘詞的7個(gè)處理技巧  講錯(cuò)的3個(gè)處理技巧  課程中13種意外情況的應(yīng)對(duì)處理技巧  課程中處理干擾的2個(gè)原則  如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)高潮——控場(chǎng)技巧之三  什么是課程的情緒波動(dòng)線？  如何布局課程的高潮點(diǎn)？ 調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒的“20種工具” 本模塊收益： 通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練方式掌握培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的三大控場(chǎng)技巧。 2課時(shí) 第六模塊：塑造自我風(fēng)格——塑  激情型  演藝型  幽默型  教練型 測(cè)試：學(xué)員性格分析 演練：各小組8分鐘精彩展示，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) 結(jié)尾：思維導(dǎo)圖眾覽全局 本模塊收益： 通過(guò)測(cè)試和實(shí)戰(zhàn)演練方式掌握如何塑造自我風(fēng)格。