第一模塊：知識的傳授者——內(nèi)訓師職業(yè)定位與素養(yǎng)篇 　　明確內(nèi)訓師角色定位和基本崗位職責要求和完成內(nèi)訓師基礎技能訓練。 （１）明確內(nèi)訓師崗位職責和職業(yè)修養(yǎng)，從單純的授課講師向企業(yè)牧師角色轉(zhuǎn)變； （２）明確內(nèi)訓師基本的角色定位，編、導、演三重角色定位。 （３）成功內(nèi)訓師心態(tài)訓練和職業(yè)風格塑造，明確作為一名講師所必須具備的精神風貌； （4）在內(nèi)訓師技能層面，提升內(nèi)訓師表達能力是最為關鍵的，通過現(xiàn)場基本訓練，保證內(nèi)訓師在心態(tài)和表達方面能有效提升。 第二模塊：內(nèi)訓師——現(xiàn)場授課能力提升 如何結合授課內(nèi)容及各類型課程特點，有效塑造現(xiàn)場授課能力。本模塊以現(xiàn)場演練為主展開培訓： （1）通過現(xiàn)場演練和訓練方式提高學員態(tài)勢語言使用規(guī)范和使用風范，消除自己不經(jīng)意間的小動作； （2）有效的圍繞課程主題，規(guī)劃授課時間安排； （4）遵循內(nèi)訓師授課流程，講述培訓中如何開場、培訓中如何有效調(diào)節(jié)和控場、培訓結尾如何有效的收尾。 （4）在現(xiàn)場授課中如何有效控場，如何通過多種培訓方式的導入豐富培訓趣味性，提升學員興趣，進入保證培訓的效果。 （5）授課中如何與學員互動，如何有效提問，從而提高課堂活躍性和學員參與性，保證培訓知識有效傳遞； （6）如何在培訓中運用游戲帶動學員積極性，掌握五種高潮升華法、五大經(jīng)典教學法； （7）在培訓中如何控場，如何關注和控制異類的學員，面對突發(fā)事件如何有效處理。 第三模塊：內(nèi)訓師——課程開發(fā)技巧 課程開發(fā)作為內(nèi)訓師最核心也是最難的能力，如何導入有效思維模式和技巧，組織學員開發(fā)課程。本模塊以現(xiàn)場操作輔導為主展開： （1）在“需”問宗——有效分析課程開發(fā)需求，確立培訓針對性； （2）從“名”開始——破題命名，如何從凸顯課程核心和吸引學員的角度，為開發(fā)的課程命名； （3）以“綱”為骨——大綱結構，如何構思課程總體結構和大綱，應該遵循什么原理和思維來構建課程內(nèi)在結構和邏輯。 （4）化“簡”去繁——課件設計，掌握標準可見設計的基本原理。 （5）呈“現(xiàn)”傳奇——教學支撐，在內(nèi)容、素材及整體結構完善后，如何美化課案，保證課案完美呈現(xiàn)，重點講述PPT美化的和演示操作技巧。