——————埃里克森人格發(fā)展八階段理論及其咨詢案例

第二階段：兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突

   這一時(shí)期，兒童掌握了大量的技能，如：爬、走、說(shuō)話等。更重要的是他們學(xué)會(huì)了怎樣堅(jiān)持或放棄，也就是說(shuō)兒童開(kāi)始"有意志"地決定做什么或不做什么。

三歲左右，孩子都會(huì)出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的“反抗期”，這個(gè)反抗期是兒童心理發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段，心理學(xué)上稱為“第一反抗期”。突出表現(xiàn)為：心理發(fā)展出現(xiàn)獨(dú)立的萌芽，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，好奇心強(qiáng)，有了自主的愿望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來(lái)干涉自己的行動(dòng)；兒童在這個(gè)時(shí)候典型的用詞特點(diǎn)是會(huì)反復(fù)使用"我"、"我們"、"不"來(lái)反抗外界控制。例如一個(gè)孩子小名叫樂(lè)樂(lè)，在他2歲左右或之前，他會(huì)隨著大人一起稱呼自己的名字。比如他會(huì)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)渴了”，“樂(lè)樂(lè)餓了，”“樂(lè)樂(lè)要上廁所”等等。而在三歲左右，他開(kāi)始學(xué)會(huì)使用指代詞：“我——”。語(yǔ)言模式改成“我渴了，“我餓了”，“我要上廁所”等。這時(shí)的兒童一旦遭到父母的反對(duì)和制止，就容易產(chǎn)生說(shuō)反話、頂嘴的現(xiàn)象。此時(shí)父母與子女的沖突很激烈，一方面父母必須承擔(dān)起控制兒童行為使之符合社會(huì)規(guī)范的任務(wù)，即養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如訓(xùn)練兒童大小便，使他們對(duì)骯臟的隨地大小便感到羞恥，訓(xùn)練他們按時(shí)吃飯，節(jié)約糧食等。另一方面，父母若過(guò)分嚴(yán)厲，又會(huì)傷害兒童自主感和自我控制能力。如果父母對(duì)兒童的保護(hù)或懲罰不當(dāng)，兒童就會(huì)產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。因此，把握住"度"的問(wèn)題，才有利于在兒童人格內(nèi)部形成意志品質(zhì)。

   案例1：倔強(qiáng)的爺爺"pk"倔強(qiáng)的孫子

   我兒子三歲的時(shí)候，一天他在外面玩累了，他的爺爺抱著他回家。走到樓道走廊處兒子看見(jiàn)他爺爺順手開(kāi)了一下走廊的燈，燈“啪”的一聲，亮了起來(lái)。兒子很想自己試驗(yàn)一下，就在爺爺懷里扭動(dòng)著身體，伸出小手要去按燈的開(kāi)關(guān)。爺爺是一個(gè)極講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的老人，也有些倔脾氣，嫌門(mén)廊的公用燈開(kāi)關(guān)不干凈，他剛給孫子拿濕紙巾擦過(guò)，怎么都不允許孫子去動(dòng)公用開(kāi)關(guān)。結(jié)果我兒子在爺爺懷里大哭大鬧，連踢帶打。這一幕正好被我看見(jiàn)了，我趕緊接過(guò)兒子，帶著他重新回到門(mén)廊開(kāi)關(guān)處，抱著讓他用小手開(kāi)關(guān)了十多下，看著燈在開(kāi)關(guān)的按動(dòng)下，一會(huì)亮、一會(huì)滅，兒子終于得到了滿足，再也不哭了。

    案例2：三歲的強(qiáng)迫癥

   樂(lè)樂(lè)的媽媽在樂(lè)樂(lè)出生后，就辭職在家，做專職母親，她把所有的精力都用來(lái)照顧樂(lè)樂(lè)和做家務(wù)。她希望樂(lè)樂(lè)培養(yǎng)良好習(xí)慣，每次樂(lè)樂(lè)看完書(shū)，媽媽都要求他把書(shū)擺的整整齊齊，每本書(shū)都編上號(hào)，書(shū)要按照媽媽規(guī)定的樣子擺好。大的小的，紅的綠的，形狀、顏色、號(hào)碼都不能放錯(cuò)；玩具玩完了，要原封不動(dòng)放回原位，如果放錯(cuò)了，就會(huì)被媽媽訓(xùn)斥，或者懲罰。結(jié)果半年后，樂(lè)樂(lè)不看書(shū)了，也不玩玩具了；上廁所時(shí)，總是嚷嚷著褲子沒(méi)提好，媽媽給提了幾十遍，還是說(shuō)褲子沒(méi)提好，上幼兒園也不玩玩具了。樂(lè)樂(lè)媽媽慌了神，來(lái)找我問(wèn)樂(lè)樂(lè)出了什么問(wèn)題。

以上兩個(gè)案例，成人都是不懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律，以自己覺(jué)得舒服和正確的方式來(lái)要求孩子，豈不知這樣的做法傷害了這個(gè)年齡階段孩子的“自主性”和“自我感”。

  此階段如果發(fā)展的好，孩子就建立了初步的自信心，生命的發(fā)展階段里，幼小的翅膀向前飛了一小步；離開(kāi)媽媽的懷抱，去上幼兒園也會(huì)比較適應(yīng)。如果發(fā)展的不好，就會(huì)比較膽小、害羞，粘人，沒(méi)有自信；比較嚴(yán)重的就會(huì)出現(xiàn)一些心理癥狀。因此， 此階段發(fā)展的注意事項(xiàng)是： 寬嚴(yán)適度，在無(wú)危險(xiǎn)的情況下，鼓勵(lì)孩子探索。
     

（未完待續(xù) ）