第一節(jié)  大學(xué)之道 君子之為

一、    大學(xué)之道

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善

自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本

二、  天行健，君子以自強不息
君子應(yīng)該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，困難重重，也不屈不撓；

三、 地勢坤，君子以厚德載物
如果你是君子，肚量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。
第二節(jié)  君子自強不息
一、  困難問題意識
1、 任何運行的事物都有困難
2、 任何發(fā)展的企業(yè)都有問題

3、 要有解決的勇氣和能力

二、 勇于付出，有結(jié)果

1、 主動付出是態(tài)度

案例分析：世界500強的選人原則

舉頭三尺有神明，“人在做，天在看?！?

2、 用心付出是素養(yǎng)

做事的三種態(tài)度

世界首富心中的三等員工

案例分析：農(nóng)民工到廠長的飛躍

3、強者對結(jié)果負(fù)責(zé)
結(jié)果讓我們痛苦

結(jié)果讓我們強大

4、 獲得結(jié)果的三種方法

100%服從
和而不同
創(chuàng)造性執(zhí)行
影片賞析：從孫武練兵看結(jié)果

三、    敢于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任
1、 理解責(zé)、權(quán)、利
一種職業(yè)一種責(zé)任  一個職位一份擔(dān)當(dāng)
您愿意承擔(dān)多大責(zé)任；就有多大責(zé)任讓您承擔(dān)。
研討題：有為才能有位，有位更要有為

2、 歸因理論

歸于外因是抱怨
歸于內(nèi)因是承擔(dān)

3、面對責(zé)任
停止抱怨 勇于承擔(dān)

事不避難 敢于擔(dān)當(dāng)

4、承擔(dān)，承擔(dān)，還是承擔(dān)

為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)

與同事共擔(dān)

幫下屬承擔(dān)

案例分析：這，到底是誰的錯？

第三節(jié) 君子厚德載物

一、 大學(xué)之道，在修身養(yǎng)德

1、做個德才兼?zhèn)涞娜?br /> 道德常常能填補智慧的不足，

而智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的缺陷。

職業(yè)道德的四大作用

化消極為積極；化對立為統(tǒng)一；

化敵意為善意；化阻力為助力。

2、社會主義核心價值觀

富強 民主 文明 和諧

自由 平等 公正 法治
愛國 敬業(yè) 誠信 友善
3、 職業(yè)道德二十字
愛崗敬業(yè)；誠實守信；辦事公道；
服務(wù)群眾；奉獻(xiàn)社會。

案例分析：天才、人才、歪才和庸才劃分

二、 當(dāng)前職業(yè)道德缺失的表現(xiàn)
1、理想信念缺失，敬業(yè)精神不強

企業(yè)發(fā)展，事不關(guān)己；缺乏危機，得過且過；

物欲橫流，過度拜金；不講付出，只求回報。

2、  僥幸心理嚴(yán)重，機會主義盛行

出賣企業(yè)，非奸即盜；出賣老板，橫行霸道；

出賣人格，四處叫囂；出賣前途，盲目跳槽。

3、 工作標(biāo)準(zhǔn)不高，崇尚中庸之道

瞻前顧后，畏首畏尾；滿足過去，缺乏進(jìn)取。

4、  發(fā)展極不平衡，整體素養(yǎng)缺乏

人在，身在，心不在；你行，我行，他不行。

故事分享：這個人還缺什么？

三、 德育四堅持四提倡

1、 堅持明禮誠信，提倡簡單做人

知書達(dá)理，知榮明恥，明辨是非，善惡分明 。

真誠待人，辦事公道，恪守承諾，堅守信用。

2、 堅持與人為善，提倡人境和諧

唯德，唯賢，服于人；忠孝、誠信，即為德 。

人求真，善，美；境造身，心，靈。

3、堅持規(guī)范做事，提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)

遵紀(jì)守法，按規(guī)辦事；執(zhí)行不敷衍，創(chuàng)新不逾矩。

干一行，愛一行，專一行；
奉家，奉國，奉獻(xiàn)社會。

4、堅持自強自律，提倡寬人容物
天行健，君子以自強不息；
地勢坤，君子以厚德載物。
案例分析：貪官們的罪與罰

第四節(jié)  如何修身養(yǎng)德

一、 心中有愛，無所畏懼
1、理解工作的目的及人生的意義

2、認(rèn)知企業(yè)的使命及崗位的價值

3、走出集體負(fù)意識

4、發(fā)現(xiàn)美欣賞美

現(xiàn)場互動：感受愛的能量

二、 身上有責(zé)，勇闖天涯

1、對自己負(fù)責(zé)
2、對家庭負(fù)責(zé)

3、對崗位負(fù)責(zé)

4、對社會負(fù)責(zé)

三、 靜以修身，儉以養(yǎng)德
1、日三省吾身
2、靜坐常思自己過
3、無欲無求至高尚

?課程備注?

課程時間：2天12小時

培訓(xùn)對象：企業(yè)及組織全體成員

課程形式：游戲互動、情景模擬、案例研討及現(xiàn)場演練相結(jié)合
課程內(nèi)容：初步設(shè)計，課程確定實施后可根據(jù)實際情況做適當(dāng)調(diào)整