高效執(zhí)行力 一、課程意義： 在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，管理者是否經(jīng)常有這樣的疑惑：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的很多，中層也知道如何做，就是效果不達(dá)標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)意。計(jì)劃做的很好就是執(zhí)行不到位，想法很好，就是不能持之以恒做下去，做好，做細(xì)，做到位……以上問(wèn)題的原因很簡(jiǎn)單——企業(yè)的執(zhí)行力差。 天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)。企業(yè)的成功首先是管理和執(zhí)行力的成功。在今天，企業(yè)和企業(yè)之間的差別不是制度的差別，而是管理粗細(xì)和執(zhí)行力的差別。學(xué)習(xí)本課程，對(duì)提升企業(yè)的管理水平，提升企業(yè)的執(zhí)行力，具有很大的幫助。 二、課程收益： 1、了解執(zhí)行力文化 2、有效角色認(rèn)知 3、掌握組織與個(gè)人執(zhí)行力的核心關(guān)鍵 4、有效掌握高效執(zhí)行力方法和工具 5、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力素養(yǎng) 三、課程綱要： （一）高效執(zhí)行力的意義 1、新視角：管理的真正含義 2、再定位：管理者動(dòng)態(tài)角色 3、高效執(zhí)行的四個(gè)核心關(guān)鍵 4、高效執(zhí)行的八項(xiàng)行為措施 （二）關(guān)鍵一：明晰上級(jí)戰(zhàn)略意圖 1、情景案例導(dǎo)入 2、體現(xiàn)三個(gè)效應(yīng) （1）職能模塊的捆綁式效應(yīng) （2）部門(mén)職能的組合式效應(yīng) （3）部門(mén)注重面向企業(yè)戰(zhàn)略 3、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 （1）角色上看 （2）角色外看 （三）關(guān)鍵二：表現(xiàn)你的支持 1、情景案例導(dǎo)入 2、管理執(zhí)行的誤區(qū)表現(xiàn) 3、執(zhí)行是個(gè)“執(zhí)行-反饋”的環(huán)路 4、針對(duì)決策的解釋與合理化 4、如何決策的細(xì)化、具體化、流程化 （四）關(guān)鍵三：主動(dòng)尋求反饋 1、情景案例導(dǎo)入 2、積極提供信息咨詢(xún)與建議 3、主動(dòng)尋求上司對(duì)工作的反饋意見(jiàn) 4、有藝術(shù)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議 （五）關(guān)鍵四：匹配工作風(fēng)格 1、情景案例導(dǎo)入 2、風(fēng)格類(lèi)型及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試 3、工作情景的分析 4、工作風(fēng)格的匹配 （六）高效執(zhí)行的八項(xiàng)行為措施 1、主動(dòng)自覺(jué)：及時(shí)報(bào)告你的工作進(jìn)展 2、聚焦工作：熟悉清楚自己業(yè)務(wù)狀況 3、積極有效：做個(gè)良好的傾聽(tīng)建議者 4、充實(shí)自己：努力學(xué)習(xí)跟進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)思維 5、勤于改進(jìn)：吸收教訓(xùn)不犯同樣錯(cuò)誤 6、協(xié)作意識(shí)：不忙時(shí)刻主動(dòng)幫助別人 7、支持心態(tài)：毫無(wú)怨言接受工作任務(wù) 8、業(yè)績(jī)?yōu)楸荆褐鲃?dòng)提出業(yè)績(jī)改善計(jì)劃 四、課程特色： 1、與成功國(guó)際企業(yè)對(duì)接的管理新理念 2、高效執(zhí)行技能個(gè)性分析和互動(dòng)模式 3、基于講師國(guó)內(nèi)管理與領(lǐng)導(dǎo)咨詢(xún)實(shí)踐 4、講授、討論、測(cè)試、案例糅合體驗(yàn) 五、課程課時(shí)：2天（標(biāo)準(zhǔn)6小時(shí)/天）