洗腦的心理學(xué)原理 中國(guó)名師周科榮老師分享

看到有些答案把“洗腦”泛化到等同于接受知識(shí)和觀念，我必須要糾正一下。僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和觀念并非是洗腦。教育的目的是讓人了解各種不同的東西，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考和判斷，能夠進(jìn)行批判性思考，但又能很寬容、包容與自己觀點(diǎn)不同的想法。而洗腦的目的則與此相反，洗腦只允許一種思想一種價(jià)值觀，它無(wú)法容忍對(duì)該種思想的任何質(zhì)疑，更無(wú)法容忍任何不同和對(duì)立的思想。如果說(shuō)教育是讓人們學(xué)會(huì)思考，那么洗腦就是讓人們放棄思考，只會(huì)遵從。

通常洗腦者要實(shí)現(xiàn)目的，有如下幾種主要的手段：

1）只提供單一的信息源和信息通道，把其他的信息源和通道屏蔽。當(dāng)人們長(zhǎng)期處于單種信息的環(huán)境下，就逐漸失去了批評(píng)性思考的能力，只能被動(dòng)接受這種信息。因?yàn)槿颂焐涂是笮畔ⅲ托枰澄锖退粯?，?dāng)面臨要么接受單一信息要么不接受任何信息兩種選擇時(shí)，人只能選擇前者。

2）制造群體壓力，尤其是讓周邊人、同伴等施加影響。洗腦者善于制造一種輿論環(huán)境，讓環(huán)境中所有的人說(shuō)同樣的話做同樣的事，由于人天生是群體性動(dòng)物，所以絕大多數(shù)人是無(wú)法抗拒這種壓力，只能選擇融入這個(gè)集體，說(shuō)同樣的話做同樣的事。

3）讓人處于高亢的情緒狀態(tài)，讓生理左右心理，讓情感戰(zhàn)勝理智。當(dāng)人們處于一種過(guò)激的情緒狀態(tài)時(shí)，是無(wú)法用理性思考的。洗腦者深知這一點(diǎn)，所以會(huì)制造一些活動(dòng)讓受洗人處于一種持續(xù)高亢的情緒中，比如唱歌、朗誦、喊口號(hào)等等。

4）讓人做出承諾。洗腦者還有一高招，利用人的自律的力量，就是通過(guò)誘騙和施壓等各種手段讓受洗人做出一些承諾，即承諾一定遵守某些思想和行為法則，那么受洗人就會(huì)陷入這一自我?guī)椭罱ǖ睦位\中，如果今后質(zhì)疑了這些思想和法則，就相當(dāng)于違背了自己。

5）儀式化。洗腦者會(huì)制造一些儀式，儀式可以把一些抽象的思想具象化、有形化，讓人們形成圖騰崇拜，并且儀式的莊嚴(yán)感也給受洗者造成必須遵從的壓力。

6）通過(guò)身體力行來(lái)強(qiáng)化信仰。洗腦者會(huì)讓受洗者對(duì)思想進(jìn)行實(shí)踐，這些實(shí)踐對(duì)于內(nèi)心的認(rèn)同也能起到很大的作用。即便有些人原本思想上不接受，但是如果長(zhǎng)時(shí)間按照規(guī)定做某些事情，最后也會(huì)發(fā)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。心理決定行為，同時(shí)行為決定心理。