客戶：福建福州通信運營商 地點：福建省 - 福州 時間：2014/6/12 0:00:00 心智修煉與NLP班組應(yīng)用 “心智模式”固著于我們內(nèi)心并指導(dǎo)我們思考和行為的方式，我們可通過心智模式的優(yōu)化改善我們的行為習(xí)慣。而NLP技術(shù)則關(guān)注于人類成功行為的模仿和復(fù)制，施怡彤老師通過將NLP技術(shù)與心智模式修煉兩者結(jié)合點應(yīng)用于班組教練技術(shù)中，幫助班組長快速掌握和提升班組輔導(dǎo)能力。在2014年6月12~13日施怡彤老師為福建某通信運營商的班組長展開該課程的精彩演繹，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和主辦方對課程的專業(yè)度和實用度都給予了很高的評價。 成熟的心智模式，提升班組長的心理強(qiáng)韌度 心智模式是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，如何采取行動的許多假設(shè)、成見、或印象。人們可以通過洞察反思自己的心智模式，再通過反思與學(xué)習(xí)改善自己的心智模式；或是探詢他人的心智模式，從自己與別人的心智模式的比較中完善自己的心智模式。課程中，施老師借用NLP技術(shù)手段，幫助學(xué)員們從信念、情商、行為、習(xí)慣上破除心智模式提升的障礙。 心智模式的修煉需要提高五個“力”： 覺察力——認(rèn)知，包括自我認(rèn)知、他人認(rèn)知、事件認(rèn)知和時間認(rèn)知，這是提升心智模式的基礎(chǔ)。 確知力——深入了解自我的信念系統(tǒng)，信念、規(guī)則和價值觀是態(tài)度的組成，真正自我確知的人對自己的期望值高，而且遇到壓力能理智處理和積極應(yīng)對。施老師通過生動的案例與視頻展現(xiàn)具有確知力的成功人士的魅力，學(xué)員內(nèi)心被觸動之余，也激發(fā)了自己期待提升的愿望。 學(xué)習(xí)力——持續(xù)投入學(xué)習(xí)就會帶來豐富的產(chǎn)出。施老師運用簡單的圖示解說成人有效學(xué)習(xí)的方式，學(xué)員在自我學(xué)習(xí)的手段上將更有科學(xué)的依據(jù)。 行動力——通過建立目標(biāo)感，提升目標(biāo)驅(qū)動力，提升行動力 和諧力——在多個社會角色的權(quán)衡下獲得人生平衡，更能享受幸福、體現(xiàn)智慧。 學(xué)員專注于一天的心智模式修煉課程中，每個環(huán)節(jié)都有施老師精心設(shè)置的體驗環(huán)節(jié)，寓學(xué)于樂。 NLP技術(shù)系統(tǒng)，提升班組長的管理能力 班組中，班組長在輔導(dǎo)員工時需要分析員工的內(nèi)外信念，幫助員工消除不良的信念，技術(shù)上可以使用信念換框法和五步脫困法——幫助員工找出負(fù)面經(jīng)驗的正面意義，改變事情價值，建立新的行為方式，打破員工的消極困境。 NLP技術(shù)與班組教練技術(shù)的結(jié)合，是施老師課程的創(chuàng)新點——“視、聽、觸”帶領(lǐng)員工挖掘過去成功的經(jīng)驗、看到現(xiàn)在的發(fā)展契機(jī)和展望未來的成長、成就，訓(xùn)練班組長使用正面、積極的語言，激發(fā)員工的正面行為。 課程還在繼續(xù)，學(xué)員在這場學(xué)習(xí)盛宴中加深了自我認(rèn)知，對自己心智模式的提升也有了更加完善的概念?！笆谥贼~不如授之以漁”，施老師教授于學(xué)員們的技術(shù)，只有在班組輔導(dǎo)中充分應(yīng)用和發(fā)展，才真正能體現(xiàn)出技術(shù)的價值。