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施怡彤:心智修煉與NLP班組應(yīng)用
2016-01-20 12488
客戶(hù):福建福州通信運(yùn)營(yíng)商 地點(diǎn):福建省 - 福州 時(shí)間:2014/6/12 0:00:00 心智修煉與NLP班組應(yīng)用 “心智模式”固著于我們內(nèi)心并指導(dǎo)我們思考和行為的方式,我們可通過(guò)心智模式的優(yōu)化改善我們的行為習(xí)慣。而NLP技術(shù)則關(guān)注于人類(lèi)成功行為的模仿和復(fù)制,施怡彤老師通過(guò)將NLP技術(shù)與心智模式修煉兩者結(jié)合點(diǎn)應(yīng)用于班組教練技術(shù)中,幫助班組長(zhǎng)快速掌握和提升班組輔導(dǎo)能力。在2014年6月12~13日施怡彤老師為福建某通信運(yùn)營(yíng)商的班組長(zhǎng)展開(kāi)該課程的精彩演繹,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和主辦方對(duì)課程的專(zhuān)業(yè)度和實(shí)用度都給予了很高的評(píng)價(jià)。 成熟的心智模式,提升班組長(zhǎng)的心理強(qiáng)韌度 心智模式是根深蒂固于心中,影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界,如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見(jiàn)、或印象。人們可以通過(guò)洞察反思自己的心智模式,再通過(guò)反思與學(xué)習(xí)改善自己的心智模式;或是探詢(xún)他人的心智模式,從自己與別人的心智模式的比較中完善自己的心智模式。課程中,施老師借用NLP技術(shù)手段,幫助學(xué)員們從信念、情商、行為、習(xí)慣上破除心智模式提升的障礙。 心智模式的修煉需要提高五個(gè)“力”: 覺(jué)察力——認(rèn)知,包括自我認(rèn)知、他人認(rèn)知、事件認(rèn)知和時(shí)間認(rèn)知,這是提升心智模式的基礎(chǔ)。 確知力——深入了解自我的信念系統(tǒng),信念、規(guī)則和價(jià)值觀是態(tài)度的組成,真正自我確知的人對(duì)自己的期望值高,而且遇到壓力能理智處理和積極應(yīng)對(duì)。施老師通過(guò)生動(dòng)的案例與視頻展現(xiàn)具有確知力的成功人士的魅力,學(xué)員內(nèi)心被觸動(dòng)之余,也激發(fā)了自己期待提升的愿望。 學(xué)習(xí)力——持續(xù)投入學(xué)習(xí)就會(huì)帶來(lái)豐富的產(chǎn)出。施老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖示解說(shuō)成人有效學(xué)習(xí)的方式,學(xué)員在自我學(xué)習(xí)的手段上將更有科學(xué)的依據(jù)。 行動(dòng)力——通過(guò)建立目標(biāo)感,提升目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力,提升行動(dòng)力 和諧力——在多個(gè)社會(huì)角色的權(quán)衡下獲得人生平衡,更能享受幸福、體現(xiàn)智慧。 學(xué)員專(zhuān)注于一天的心智模式修煉課程中,每個(gè)環(huán)節(jié)都有施老師精心設(shè)置的體驗(yàn)環(huán)節(jié),寓學(xué)于樂(lè)。 NLP技術(shù)系統(tǒng),提升班組長(zhǎng)的管理能力 班組中,班組長(zhǎng)在輔導(dǎo)員工時(shí)需要分析員工的內(nèi)外信念,幫助員工消除不良的信念,技術(shù)上可以使用信念換框法和五步脫困法——幫助員工找出負(fù)面經(jīng)驗(yàn)的正面意義,改變事情價(jià)值,建立新的行為方式,打破員工的消極困境。 NLP技術(shù)與班組教練技術(shù)的結(jié)合,是施老師課程的創(chuàng)新點(diǎn)——“視、聽(tīng)、觸”帶領(lǐng)員工挖掘過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)、看到現(xiàn)在的發(fā)展契機(jī)和展望未來(lái)的成長(zhǎng)、成就,訓(xùn)練班組長(zhǎng)使用正面、積極的語(yǔ)言,激發(fā)員工的正面行為。 課程還在繼續(xù),學(xué)員在這場(chǎng)學(xué)習(xí)盛宴中加深了自我認(rèn)知,對(duì)自己心智模式的提升也有了更加完善的概念?!笆谥贼~(yú)不如授之以漁”,施老師教授于學(xué)員們的技術(shù),只有在班組輔導(dǎo)中充分應(yīng)用和發(fā)展,才真正能體現(xiàn)出技術(shù)的價(jià)值。
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