客戶：湖北能源企業(yè) 地點(diǎn)：湖北省 - 恩施 時(shí)間：2014/5/25 0:00:00 【活動簡報(bào)】201405025/施怡彤/湖北/九型人格與人際溝通 關(guān)鍵詞：施怡彤 九型人格 人際關(guān)系 團(tuán)隊(duì)人際 “知人者智，自知者明；勝人者力，自勝者強(qiáng)”。老子的一句話，正好印證了社會對學(xué)習(xí)性格工具的重要原因——知人自知，勝人自勝。九型人格作為國內(nèi)認(rèn)同度比較高的性格工具，被廣泛實(shí)用于人際關(guān)系、溝通技術(shù)、管理與領(lǐng)導(dǎo)等領(lǐng)域當(dāng)中。 2014年5月25日湖北某能源企業(yè)為了強(qiáng)化青年優(yōu)秀員工的綜合素質(zhì)，特邀請企業(yè)心理導(dǎo)師施怡彤女士為60位優(yōu)秀員工進(jìn)行一天的《九型人格與人際溝通應(yīng)用》的課程，受到學(xué)員們的熱烈歡迎與喜愛。 學(xué)員大多都是工科背景，對人際關(guān)系，職場溝通接觸不多，但發(fā)現(xiàn)工作中，接觸人而非物的時(shí)候，缺少多種溝通手段，如何彌補(bǔ)原生態(tài)的性格特征的不足呢？課堂上，學(xué)員們饒有興趣，學(xué)習(xí)興趣度高。 了解性格是為更好的自知，進(jìn)而知道自己性格的提升點(diǎn)和揚(yáng)長避短；而了解他人的性格，則是為了找到與之相處和溝通的更好方法，進(jìn)而達(dá)到和諧的意愿。施老師強(qiáng)調(diào)道，倘若以自己的性格短板作為拒絕成長與改變的借口，這是對性格學(xué)習(xí)一大誤解。 一起來畫九型人格圖 學(xué)習(xí)時(shí)，人若只是被動地聽和看，就只能是似懂非懂，一知半解。但是，如果一起動手做，就完全不一樣了！學(xué)員們都拿出一張白紙，跟隨施老師的步驟畫出完整的九型人格圖的同時(shí)認(rèn)識號碼之間的牽連關(guān)系與影響。從1號位置開始，學(xué)員標(biāo)出與1號并用箭頭指向4號，由2號指向8號……當(dāng)9個(gè)號碼都有了相應(yīng)的箭頭連線時(shí)，九型人格圖也就完成了。這一刻，學(xué)員們都有一樣的感受，仿佛記住了新朋友的名字，現(xiàn)在對每個(gè)號碼更認(rèn)識了些。對于善于分析圖形的理科生們來說，在施老師的點(diǎn)撥下，學(xué)員也開始發(fā)掘出九型圖的特點(diǎn)和規(guī)律來——每個(gè)號碼都有指向和被指向的箭頭。施老師解釋道：“每個(gè)號碼在特定的情景下，都有朝箭頭指向的號碼轉(zhuǎn)變的傾向。而每個(gè)發(fā)出指向箭頭的號碼，都是被指向箭頭的號碼在放松時(shí)的傾向狀態(tài)?！毙⌒D示，蘊(yùn)含著的意義非凡，學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣愈加濃厚了。 九型性格與人際關(guān)系 接下來施老師又一一解說了每個(gè)性格號碼在不同情景上的表現(xiàn)特點(diǎn)，每個(gè)號碼都有一些經(jīng)典的代表人物，其典型性又進(jìn)一步加深了學(xué)員對每個(gè)號碼的認(rèn)識度。 當(dāng)講到團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系時(shí)，有學(xué)員提問道：“如果剛好跟自己合不來的性格一個(gè)團(tuán)隊(duì)，怎么辦？又不能不合作，但是合作又有很多矛盾?！边@個(gè)問題同樣也是大家學(xué)習(xí)九型人格的重要原因——如何與不同號碼的同事合作？施老師解釋道：“學(xué)習(xí)性格、認(rèn)識性格不是為了讓大家把性格不合當(dāng)作合作不良的借口，認(rèn)識團(tuán)隊(duì)中人的性格之后，更重要是為了學(xué)習(xí)如何站在對方的思路考慮問題，如何使用讓對方接受的方式進(jìn)行溝通，如何讓使用自己的特點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮才能?！? 一天的課程匆匆結(jié)束，學(xué)員們在歡笑中收獲了性格智慧，在求知路上，師生攜手共進(jìn)。