【教學目標】

培訓師最大的對手，不是自己，而是手機流量！日漸挑剔的學員，不懂互動教練式的內訓師肯定out，授課效果沉悶單調！本課程運用3天時間，通過密集訓練，幫助內訓師養(yǎng)成互動教練式授課習慣，大大提升講師素質和授課技能，保證授課效果！

【課程特色】

國內唯一將TTT技術結合心理體驗和能量修煉的課程，美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ATD）訓練體系，演練為主，70%練習；10%的講解；10%游戲；10%考核點評。

“培訓師是練出來的”，本課程區(qū)別于多數(shù)“坐著聽”的TTT課程。

【訓練時間】

3天，6小時/天

【課程收益】

一、簡單易學的美國ASTD講師訓練體系，放之四海皆準的魚式結構

二、巧妙轉化緊張：再也不用拼命克服緊張，緊張只是一種附加的能量，轉化它……

三、見證神奇：任何時間、任何主題、隨叫隨講的即興授課或演講技巧，人人都能掌握

四、丹田練氣發(fā)聲技巧：95%的培訓師不會也不教的，講課6-7天不啞火

五、講師的肢體語言和表演訓練，極富生活化和戲劇化

六、輕松成為故事高手和說服高手；應變處理技巧、案例點評和提問技巧

七、控場技巧：快速識別“搗蛋分子”和“朋友”，上百人上千人的大場面輕松駕馭

八、課程開發(fā)技巧和ppt制作技巧

備注：請?zhí)崆笆昼姷綍?；并預先準備一段5分鐘培訓和3個親身經(jīng)歷小故事；

【課程綱要】

培訓師：真誠用心地表達，生命的感動和學習的分享！

1、自我評估（工具：講師技能平衡輪）

2、一分鐘自我介紹

3、非語言影響力的重要性和實戰(zhàn)訓練（手勢訓練）

4、九宮格：T字型即興表達訓練

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一、讓你授課和備課易如反掌的魚式結構（必講，重點）

1、如何開頭? 90秒練習

?? a、問兩個問題

?? b、感謝兩個人

?? c、提兩個背景

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2、內容如何填充 3分鐘練習

? a、說三個故事

??b、提三個重點

? c、舉三個例子

工具：三點法 任何問題百問百答，思維敏捷快速反應 30分鐘

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3、如何結尾 90秒練習

? a、感恩聽眾

? b、回顧要點

? c、呼吁行動

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4、魚式結構演練：五分鐘完整授課

5、如何做好備課授課的時間掌控

6、示范：如何在15分鐘內設計出一個2-3小時的微課程

授課方式：示范+講解+小組內練習+問題解答

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二、講師風范

A講故事

1、場景策劃：看到聽到感覺到

2、做故事策劃高手

?? a利用成語和流行語

?? b利用英文首字母

?? c有事說事沒事找事

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B說服力訓練

1、 預先框式反對問題

2、 問比說有力

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C親和力打造

1、為何要注重穿著服飾

2、同頻同率先跟后帶

3、七把小飛刀

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三、提問技巧

1、明確封閉式問題和開放式問題

（游戲：做一回福爾摩斯）

2、提問方式

a、一般式提問

b、針對式提問

c、引導式提問

d、反問式提問

e、轉向式提問

3、提問操作四步驟：提問-思考-重復-感謝

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四、教學方法：培訓八法介紹（天龍八部）（選用，三天版課程）

熟悉各種教學方法，讓課堂形式豐富多彩

1、演講法

2、問答法

3、示范教學法

4、游戲體驗法

5、頭腦風暴法

6、角色扮演法

7、視聽教學法

8、團體討論法

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五、丹田發(fā)聲技巧（選用，三天版課程）

1、氣息訓練

2、丹田發(fā)聲技巧

3、快速換氣技巧

4、聲音六要素的運用: 語速、音量、音質、語氣、語調、停頓

5、朗誦練習

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六、能量訓練和控場技巧（必講，次重點）

1、轉化緊張

2、明確培訓師角色

3、隨時與支持系統(tǒng)（能量源泉）鏈接

4、眼神控場法

5、橄欖球定律

6、五點控場法

7、問題學員的事先識別、預先防范、課堂處理

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七、其他技巧

1、 點評技巧

2、PPT制作技巧

3、課程研發(fā)流程和教案制作

4、素材收集與整理

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八、培訓管理技能（選用，三天版課程）

A培訓需求調研與分析

1、以員工勝任素質模型為導向的需求分析

2、需求調查的分類、目的、對象

3、培訓需求調研的幾種有效方法

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B、培訓項目管理

1、課前準備及注意事項

2、培訓課程的過程控制

3、容易忽視的培訓開場銜接

4、場地布置和光控溫控

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C、培訓效果評估

1、培訓總結與效果評估概述

2、培訓評估的衡量標準、時機、分類

3、培訓后效果鞏固（行動計劃）