曾有一位跨國(guó)公司的CEO對(duì)培訓(xùn)有這樣的評(píng)價(jià)：“培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來(lái)講確實(shí)投入很大，但是一個(gè)沒(méi)有任何培訓(xùn)的企業(yè)無(wú)形中損失了更大的財(cái)富。”由此可見(jiàn)，培訓(xùn)不僅可以使企業(yè)避免由于人力資源素質(zhì)低下而遭受的損失，作為人力資源發(fā)展重要的實(shí)現(xiàn)工具，培訓(xùn)更是創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織，從而孕育出一個(gè)實(shí)力型企業(yè)的有效孵化器。

正因?yàn)榇?，很多企業(yè)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了類(lèi)似于企業(yè)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。摩托羅拉公司早在1993年就在中國(guó)建立了摩托羅拉中國(guó)區(qū)大學(xué)，但國(guó)內(nèi)企業(yè)創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)熱潮的掀起，還是在2000年前后。

企業(yè)大學(xué)之所以獲得普遍的認(rèn)可，主要是因?yàn)樵趯?shí)際工作中，通過(guò)自己培養(yǎng)起來(lái)的人才與“空降兵”比起來(lái)更具有責(zé)任感，對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)和文化也更加熟悉和認(rèn)同。很多企業(yè)的人力資源部門(mén)都在抱怨人手不夠工作量大，努力了半天還是沒(méi)法達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求。有些企業(yè)還不惜重金引進(jìn)美國(guó)、日本等國(guó)家最先進(jìn)的人才測(cè)評(píng)手段，但依然收效甚微，人力資源管理還是滯后于企業(yè)的發(fā)展。最根本的原因是缺少一種基于戰(zhàn)略層面的人力資源支撐—人力資源培養(yǎng)和人才儲(chǔ)備，這應(yīng)當(dāng)成為支撐公司戰(zhàn)略發(fā)展的主要元素，而在這方面，企業(yè)大學(xué)將承擔(dān)起更多的責(zé)任。

企業(yè)大學(xué)在我國(guó)發(fā)展的最初階段，主要承擔(dān)的是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中心的職能；但隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和戰(zhàn)略目標(biāo)的提升，企業(yè)大學(xué)自身在進(jìn)行轉(zhuǎn)型的同時(shí)，它曾有一位跨國(guó)公司的CEO對(duì)培訓(xùn)有這樣的評(píng)價(jià)：“培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來(lái)講確實(shí)投入很大，但是一個(gè)沒(méi)有任何培訓(xùn)的企業(yè)無(wú)形中損失了更大的財(cái)富?！庇纱丝梢?jiàn)，培訓(xùn)不僅可以使企業(yè)避免由于人力資源素質(zhì)低下而遭受的損失，作為人力資源發(fā)展重要的實(shí)現(xiàn)工具，培訓(xùn)更是創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織，從而孕育出一個(gè)實(shí)力型企業(yè)的有效孵化器。

正因?yàn)榇?，很多企業(yè)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了類(lèi)似于企業(yè)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。摩托羅拉公司早在1993年就在中國(guó)建立了摩托羅拉中國(guó)區(qū)大學(xué)，但國(guó)內(nèi)企業(yè)創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)熱潮的掀起，還是在2000年前后。

企業(yè)大學(xué)之所以獲得普遍的認(rèn)可，主要是因?yàn)樵趯?shí)際工作中，通過(guò)自己培養(yǎng)起來(lái)的人才與“空降兵”比起來(lái)更具有責(zé)任感，對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)和文化也更加熟悉和認(rèn)同。很多企業(yè)的人力資源部門(mén)都在抱怨人手不夠工作量大，努力了半天還是沒(méi)法達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求。有些企業(yè)還不惜重金引進(jìn)美國(guó)、日本等國(guó)家最先進(jìn)的人才測(cè)評(píng)手段，但依然收效甚微，人力資源管理還是滯后于企業(yè)的發(fā)展。最根本的原因是缺少一種基于戰(zhàn)略層面的人力資源支撐—人力資源培養(yǎng)和人才儲(chǔ)備，這應(yīng)當(dāng)成為支撐公司戰(zhàn)略發(fā)展的主要元素，而在這方面，企業(yè)大學(xué)將承擔(dān)起更多的責(zé)任。

企業(yè)大學(xué)在我國(guó)發(fā)展的最初階段，主要承擔(dān)的是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中心的職能；但隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和戰(zhàn)略目標(biāo)的提升，企業(yè)大學(xué)自身在進(jìn)行轉(zhuǎn)型的同時(shí)，它對(duì)企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用也逐步得以釋放。可以說(shuō)，此時(shí)的企業(yè)大學(xué)在某種意義上已經(jīng)成為企業(yè)軟實(shí)力的載體。

從2003年開(kāi)始，企業(yè)大學(xué)迎來(lái)了一個(gè)發(fā)展的高峰階段。很多企業(yè)大學(xué)邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者教授給員工授課，或者花重金購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)課程等。

對(duì)企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用也逐步得以釋放?？梢哉f(shuō)，此時(shí)的企業(yè)大學(xué)在某種意義上已經(jīng)成為企業(yè)軟實(shí)力的載體。

從2003年開(kāi)始，企業(yè)大學(xué)迎來(lái)了一個(gè)發(fā)展的高峰階段。很多企業(yè)大學(xué)邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者教授給員工授課，或者花重金購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)課程等。

     國(guó)內(nèi)很多所謂的企業(yè)大學(xué)大多缺乏可行性研究，也就是說(shuō)它們?cè)诮⑵髽I(yè)大學(xué)前往往很多問(wèn)題都沒(méi)有加以全面和妥當(dāng)?shù)目紤]，甚至連何謂企業(yè)大學(xué)都沒(méi)有搞清楚。于是，投入很大一筆資金建了企業(yè)大學(xué)，滿(mǎn)心歡喜從此便可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的員工，辦成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，最終提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。誰(shuí)知，在大學(xué)開(kāi)始運(yùn)行后，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題接踵而來(lái)，企業(yè)這時(shí)才發(fā)現(xiàn)辦企業(yè)大學(xué)并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。