主持：薛繼東（山西財大-副教授）
整理：張瑜
嘉賓介紹：
一個公益人： 中國惠澤人公益機構講師顧問、全國優(yōu)秀志愿者 一個老師 : 15年培訓經歷，實戰(zhàn)管理、訓練燈導師，國家企業(yè)培訓師聯(lián)合會專家委員，國家企業(yè)培訓師精英聯(lián)盟執(zhí)行會員， 中國策劃聯(lián)盟會員 一個項目負責人 ： 中國九型人格與商業(yè)應用協(xié)會理事、2CM公益學習會創(chuàng)始人
大家好，我是馬媛，非常高興今天能夠和大家相識，我們一起來學習一下九型人格。想試一下這個音頻大家能不能收聽到，如果能收聽到，大家給我回復一個1好么？
好的，現(xiàn)在開始我們的課程，非常感謝各位從昨天到今天一直在熱議我們的九型，也看到很多小伙伴做了一個測試。首先在沒有講正題之前先說一下測試問題，全世界九型協(xié)會都沒有告訴我們得分最高的那個就是你。真正的九型，有可能隨著環(huán)境變化，選擇會變化，但真正的那個型號會一直伴隨我們一生，所以讓我們今天打開心扉看看我們自己到底是什么樣的。
我用一分鐘作一下自我介紹。我的名字叫馬媛。好多年前，有很多人問我說你是哪個媛，我解釋不清楚，我跟她說是彭麗媛的媛，名媛的媛，美女的媛，去年想了一個特別高大上的自我介紹的方法 ，我想大家可能都知道了，我經常這樣自我介紹說我是馬到成功的馬，彭麗媛的媛。我經常給自己掛這樣三個標簽，一個公益人，一個老師，一個項目負責人。首先說公益人，參加公益已經很長時間，現(xiàn)在也做國內公益機構講師顧問，我覺得公益是這樣一種精神。其實我們能夠做很多，關鍵在于你是否會做。去年在全國公益評比中我也拿到了好的一個榮譽，并代表全國青年志愿者，參加位于日本東京的全亞洲POROPONO會議。第二標簽是一個老師，從2000年開始做培訓，到現(xiàn)在整整15年時間，也非常高興.因為孔子有句話說知之者不如好知者，好知者不如樂知者，和大家分享我的知識，我覺得是樂在其中的事。第三標簽是一個項目負責人，從去年開始我們針對所有做過的培訓項目進行跟蹤輔導，今年1 月1 號之后，我發(fā)起我們項目一個新的號召叫每周養(yǎng)成一個好習慣，那么大家猜 猜我2015年第一個養(yǎng)成的好習慣是什么嗎？ 我公布答案吧，說了大家都會笑，我養(yǎng)成第一個好習慣叫做不闖紅燈，因為之前有在國外的留學經歷，回到國內之后我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，闖紅燈這件事對中國人來說司空見慣，所以有“中國式過馬路”的說法?；氐絿鴥群笪以谄髽I(yè)就職，做一些管理工作。我問自己一個管理者或者一個社會公民，一定需要監(jiān)督，或者有人盯著才會遵守制度嗎？所以在2015年1 月1 號我告訴自己不闖紅燈，即使在深夜2點，即使一個人，即使沒有人監(jiān)督，即使沒有監(jiān)控，我依然會在紅燈亮起來的時候停留2分鐘，等綠燈亮起的時候再前進。我覺得管理其實是一種精神，就像今天我告訴自己，所謂慎獨就是更好地要求自己。所以希望大家今天能記住我，一個公益 人，一個老師，一個項目負責人，馬媛。
言歸正傳，回到我們今天的課題，首先我們談談什么是九型。（放一張圖片給大家看看。）
什么是九型，其實學習九型有8 9 年時間，我覺得九型是歸納的學問，因為面對同樣事情同樣狀況，在座各位的想法不一樣，面對同樣事情或狀況每個人感受不一樣，面對每個人做法不一樣?，F(xiàn)在市面上研究性格的學科很多，比如4D，比如DISK,，比如性格色彩學，很多研究性格的都是研究行為方式。什么叫行為方式？在今天這種環(huán)境下是這種行為方式，但換一種環(huán)境，行為方式可能是不一樣的，但九型講的是這種做法之上感受是什么，在感受之上想法是什么。
所以我經常說管理者 要學習九型，為什么？經常聽管理者說我這個人對事不對人。各位捫心自問什么叫做對事不對人？我想問大家兩個問題，請在心里默認地回答。第一個問題，同樣的事情發(fā)生在你小姨身上和陌生人身上，各位的處理方式一樣嗎，我相信很多人心里已經暗暗發(fā)笑。同樣的事情在你心情好的時候和心情不好的時候處理做法一樣嗎？如果都是不一樣，怎么能說是對事不對人呢？所以產生事情的最終原因是我們不了解人，所以管理者要學習人的學問，因為我們要有一雙向內看的眼睛。其實成長的過程就是揚長避短的過程，我們從小告訴別人，我們要展示自己最好的地方，我們要穿漂亮衣服，我們要學更多知識，我們拼命武裝自己、裝扮自己，我們把的脆弱的心層層包裹，所在當有一天長大的我們突然會發(fā)現(xiàn)我們最不了解的人其實是自己。去年參加日本東京POROPONO代表中國的演講團做課程展示，講了五分鐘九型，講了一部分公益，在五分鐘時間里我怎么能讓別人知道他們不了解自己呢？我請了兩位日本小伙伴（因為有同聲翻譯），我問他們誰是思考型的，第一個小伙伴向前一步，說大家好，我叫什么什么，我是一個思考型，我做事特別有邏輯，我做事會分清一二三，我會想清楚再做；第二位慢慢悠悠，然后開始皺了皺眉毛，扶了扶眼鏡，慢慢跟大家說我是，我是，我好像不是思考型的。各位老師，你們覺得他們中哪位是思考型的？
對啊，大家都說是后者，但為什么前者認為自己是思考型的，后者認為自己不是思考型的？所以在學習九型時，不要執(zhí)著于我是哪個型號。有很多人型號很明顯，我們可能聽完一個課程或老師說過，我們馬上找到自己的型號或者做一些人測試馬上找到自己的型號，但很多時候我們受社會感染或者我們有一些自身的改變，不太容易發(fā)現(xiàn)自己的型號，所以要給自己一個時間。謝老師告訴我一個任務，我有些發(fā)愁，一個半小時可能很難把九型講清楚，因為每個型號得講20分鐘，總共得180分鐘，但我不想像其他老師那樣講。我覺得學習九型一定要把前言、理論學習基礎說清楚，這才是學習一門學科中最重要的部分。
我們的第一個問題是：什么是九型。九型研究思維模式的不同，情感習慣的不同，行為方式的不同。舉例：最近有一段時間小孩迷上去鬼屋， 我的女兒10歲，然后約了全班好多同學去鬼屋，我說你敢嗎，她說哎呀好多同學一起去，媽媽你在門口等我，于是我在門口等，但是當小孩出來時，你會發(fā)現(xiàn)每個人狀態(tài)不一樣，我概要講一下三個區(qū)：腹區(qū)，有一個胖呼呼的小孩出來說，哇噻太刺激了；然后心區(qū)的柔柔弱弱的小姑娘，抽抽答答哭著說太可怕了，你不知道那個顏色、你不知道那個聲音、你不知道那個音樂、你不知道那個燈光，嚇死我了，嚇得我 汗毛都立起來了，太可怕了；然后腦區(qū)小伙子，扶了扶小眼鏡，很鎮(zhèn)靜，拍了拍心區(qū)小姑娘肩膀說那有什么可怕的，都是假的，都是電子做的。各位會發(fā)現(xiàn)同樣事情同樣狀況我們思維模式不同，情感表達不同，也引出了行為方式的不同，這就是我們九型所要研究的。
看看九型的來源與意義。我們學習一個學科要知道這門學科是從哪來的，有什么起源，這樣會幫助知識的學習和傳承。九型起源于公元九世紀，在中亞和波斯地區(qū)一個神秘教會叫蘇菲教，這有兩張小姑娘的圖片，說是春晚歷時最長的一個節(jié)目，各位老師知道那個節(jié)目叫什么嗎？對，是小彩旗的旋轉，小彩旗從晚上8點開始旋轉一直到12點敲鐘的時候停止，四個小時時間。蘇菲教也有一個神秘舞蹈，叫蘇菲的旋轉，但不是蘇菲發(fā)明的，而是盧米師傅發(fā)明的，相傳他用了26個小時的連續(xù)旋轉獲得了內心的一種平靜，這樣一種傳統(tǒng)的修身修心的方法由此被傳承下來，這種運動很簡單也很有效，能通過運動獲得內心的平靜，于是他用這種方法教會很多人找到內心的平靜。
于是很多人向盧米師傅學習旋轉，當學習者越來越多時候，盧米師傅的徒弟蘇菲發(fā)現(xiàn)一個奇怪現(xiàn)象，大家都來學習旋轉舞的，但每個人的注意力和焦點不一樣。有這樣第一種人，他經常問師傅：我這樣旋轉完美嗎，我的手這樣放完美嗎，我這樣做細節(jié)到不到位，他的注意力和焦點在完美和細節(jié)上。同樣，在我們生活和工作中有沒有這樣一種人，他們永遠干干凈凈，整整齊齊，書本上有一個錯別字他都能發(fā)現(xiàn)，家里有一點點灰塵他都能夠發(fā)現(xiàn)，那幅畫有一點點掛歪，所有人都看不到但他都能發(fā)現(xiàn)；第二種人，他經常請假，他說師傅我鄰居的朋友的舅舅生病了我要去看他，或者，我同桌的朋友的鄰居他好像不舒服我要去看他，他的注意力和焦點永遠不在自己身上而在別人身上，你剛想去夾菜他就已經把菜夾到你的盤子里，你的水杯剛剛喝了一半水他已經幫你添上了， 你剛剛需要擦擦手的時候他已經把紙巾送到你的手上了，并且他能夠感受到你的感受；第三種人，他問師傅聽說你連續(xù)旋轉26小時獲得平靜，我什么時候能夠獲得成功，我連續(xù)旋轉12個小時，我什么時候能夠連續(xù)旋轉26個小時獲得平靜，這種人注意力和焦點在成就和成功上，在目標的達成上，他能力很強、作業(yè)能力很強，但是他們的人際關系好像不太好，大家好像不太喜歡他，在我們的實際生活中有沒有這樣的人呢？第四種人飄飄地進來了，請注意，是飄飄地進來了，他問師傅，你看我們所有人都靜靜地著一身潔白長袍，在昏暗的燭光下靜靜旋轉，像不像凄美絕倫圖畫，說著禁不住黯然淚下，他們看見一朵花開也流淚，看見一朵花落也流淚，他們永遠讓人有保護感，他們是柔弱、纖細、唯美的，他們永遠和美有著深深聯(lián)系。有朋友回答林黛玉，確實是有林黛玉性格的?，F(xiàn)在生活中也有這種人，大家還記得王菲嗎，她永遠是唯美、謙虛的，她永遠和美有聯(lián)系，看演唱會時你會發(fā)現(xiàn)很好玩的現(xiàn)象，王菲永遠閉著眼睛唱歌，她只唱給和她心靈想通的人聽，至于我們這些俗人聽不聽得懂她不在乎的。第五種人非常嚴肅問老師，老師，請問我們這樣跳旋轉舞有什么科學依據(jù)，有什么科學道理，為什么旋轉就能獲得平靜，這有什么樣知識的基礎？他們每天下班之后，吃完飯就進書房，他們喜歡遨游的知識的海洋，他們不喜歡和人打交道，但是喜歡知識的傳承和研究。各位有沒有見過這樣的人呢？第六種人出現(xiàn)了，非常謹慎地說老師你有沒有想過這樣一個問題，我們所有人都閉著眼睛旋轉的時候，萬一天花板掉下來怎么辦，當我們閉著眼睛旋轉時候，萬一燭火燃著了著火 了怎么辦，他們關注安全，關注生活中每個小小細節(jié)的安全，他們剛剛下樓，又蹬蹬跑上去了，心想我鑰匙鎖好了沒，剛剛下樓后又蹬蹬跑上去了，心想我的煤氣有沒有關好。這類人第一型的恐懼是每次鎖完車門后一定要拉拉車門，一型恐懼是拉一個車門，那么各位猜二型恐懼 是拉幾個車門呢？答案是拉兩個車門，先拉自己的車門，再拉對面的副駕的車門，三型恐懼是拉五個車門，四個車門外加后備箱，還有一個特型恐懼，拉完五個車門往前走幾步，突然回頭按遙控器滴滴一按，確認還是鎖好了。（各位請先不要用詞語去評價他，請相信他就在我們身邊，請相信他也和你我一樣，我們要包容和接納和我們完全不一樣的人，這才是九型學習的目的。）第七種人，根本不是學習旋轉舞的，每次一來學旋轉舞就告訴小伙伴們，嗨，我們今天學完去K歌，今天學完去小樹林打獵吧，打好多好吃的小白兔，在我們工作生活的周圍，北京哪里有什么好吃的好玩的他們都知道，他們愛吃愛玩愛享受，他們是一個注重感受注重享受的享樂主義群體。第八種人鏗鏗地大力地出現(xiàn)，他們好像也不是什么組長，好像也不是什么領導，但當師傅來的時候，他呼地站起來用沉悶的聲音說給老師鼓鼓掌吧，好像他們是天生的領導，是天生的領袖。他們非常注重義氣，非常注重領導的氣質。第九種人，他們靜靜地消失在人群中不留下一片云彩。
我在講這九個人的故事時，有一個小小伏筆。我只 在講行為方式。各位老師再回憶一下什么是九型，九型是在行為方式之上是情緒習慣，在情緒習慣之上是思維模式，同樣的行為可能有不同的動機。舉一個例子，一個小孩正上課時突然舉手，報告老師：小張抄別人作業(yè)。如果他是目標型的，他的動機是告訴老師你小張抄別人作業(yè)他不是好孩子，我是好孩子；如果是2號愛幫助別人的，他的動機是老師你快來管管的，抄別人作業(yè)他自己就不會做了，將來考試可能會遇到麻煩；如果是1 號，他要告訴老師抄別人作業(yè)的行為是不對的，這件事是錯誤的，老師你快來制止吧。所在同樣的行為的動機是不同的，所以九型不單看行為，還要看行為背后的動機是什么。
九型在1971年之前是沒有名字的，所以以前叫1號至9號。它是這樣一個古老教派在選 接班人的時候用的神秘方法，相傳只傳給兩個人，一個是未來領袖，一個是未來領袖有問題時的接班人。用口口相傳以后方法流傳至今。美國斯坦福大學兩位教授發(fā)現(xiàn)了這個神秘科學，并引入商學院的課。管理者一定要了解人，了解自己的優(yōu)勢是什么，背后的局限是什么。
有朋友問反六，在一號至九號，只有六號分正六號和反六號。正六號叫恐懼型六號。反六叫做反恐懼型六號，我也是六號，但我是反六號。舉一個例子。兩個人一個正六一個反六，剛到野生動物園，一只老虎一巴掌把車掀翻了。兩個人爬到樹上，三天了沒有人救，又累又餓又渴，在面對危險時正六和反六的行為是截然不同的。正六在想老虎反正你上不來，我就不下去。你只要不會爬樹我就不下去，我寧可餓死渴死我就不下去，所以正六在面對危險時會躲避。反六在想三天都沒有人救，越等體力越差，越餓能量越弱，所以反六拿起樹枝下來和老虎斗爭。正六是當我害怕我就躲避，反六是當我害怕時我會進攻。
我用一個小故事講九型的意義。微信中所發(fā)朋友圈的內容做個例子。你關注的、你的注意力的焦點也能反映你的型號。還記得有一張圖片講性格的起源嗎？性格是從哪里來的，一部分來自基因，一部分來自童年經歷，一部分來自進入社會后社會渲染。我只講童年經歷，在我們這個年齡都為人父母，我們常常拿愛來綁架我們的孩子，但只有建立在了解基礎上的愛才是真正的愛。講一個故事吧，中國有句老話叫做老子英雄兒好漢，但在現(xiàn)實中老子是英雄時兒子反而不太愛拿主意，比較軟弱。為什么呢？學物理時講能量守恒，難道老子能量很強，像抽風機一樣把兒子的能量抽走了？這顯然不可能。后來深入研究發(fā)現(xiàn)和兒子從小到大的成長環(huán)境有關。兩三個月的孩子，媽媽不在家，由爸爸一個人帶孩子，爸爸就是九型中的八號。高高大大非常有力量，孩子肚子餓了就哇哇地哭，爸爸看了就沖了奶粉給了孩子。小孩子都會一個動作就是當奶嘴到了嘴邊都會吮吸，當喝飽了會用牙齒把奶吐出來。爸爸看了只剩下的一點點，覺得如果倒了可惜，自己喝也喝不進去。后來發(fā)現(xiàn)八號不吃奶吃肉。自己不愿意喝，把奶瓶又塞進孩子嘴里，小孩子會躲。小孩子揺頭不算點頭算。小孩子不停躲，爸爸繼續(xù)塞。連續(xù)五次之后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 這個小孩最后咕嚕咕嚕把奶全部喝下去。因為我們大人不經意做這樣一件事可能會在孩子心中留下傷害，未來這個傷會好會結疤，但可能會伴隨孩子一生。我們常常想這樣小小的事情怎么影響孩子呢？這樣一個傷痕其實留給那個小孩子的傷痕就是在這個世界上：我說了不算，爸爸說了算！他從小就被灌輸要聽話要聽話。當這個孩子有一天長大了會有自己獨立的人格獨立的精神嗎？所以這種故事會伴隨孩子成長每一天，在這樣環(huán)境中長大的孩子性格其實是扭曲的。所以每個人都是伴隨童年的傷痕長大的，大家仔細想想其實正是童年的經歷造就了我們今天的性格。九型正是研究這些。遺傳經歷已經過了，不能換父母，童年經歷也過了，我們都超過十歲，社會經歷正在進行，所以今天通過九型了解自我、審視自我，作為一個現(xiàn)代人，在揚長避短的時候把內心層層包裹，未來有一天是否能打開心扉看看自己才是未來進步的需求。
不同的人生不同的經歷造就注意力的不同，注意力來源于我們內心，和真實世界隔絕，我們都按自我的標準生活，這個標準就是自我的執(zhí)著，想想我們在執(zhí)著什么。一號心里執(zhí)著對與錯，二號認為只有我愛人，人才愛我，三號認為只有成功了都會獲得愛，四號認為只有獨特的才是愛，五號認為只有知識才是真理，六號認為只有安全了防范了才會有愛，七號心里只有享受才是愛，八號只有控制力量才是愛，九號心時只有消失才是愛。所以一號才會不停在生活中分出對錯，設立標準。
所有的結果都是累加的結果，因為你會發(fā)現(xiàn)，父母對待孩子也是慣性的行為，你今天的行為也是慣性的行為，所以當 我們研究性格時會發(fā)現(xiàn)，有很多時候行為不經過我們大腦思考就自然出現(xiàn)了，這就是慣性的行為。他們往往不知道自己的標準可能是錯誤的。有很多東西不是放之四海而皆準，所以這種分裂式型號很痛苦也很累。有時候有人說哪種型號最好？其實讓我們成長和進步的不是發(fā)現(xiàn)自己是哪個號碼，而是今天的真相和當下的連接。因為太多注意力來自內心深處，和真實世界是隔絕的。所以當我們檢視自己性格的時候，我們就能學著控制自己的執(zhí)著，管理自己內心那匹亂跑的小馬。而隨著年齡的增長，管理內心比管理一切都難得多。影響事業(yè)進步的有可能不是知識不是經驗，而是性格。
今天是一個小小的入門課?？赡苡泻芏嗬蠋煂W得比我還要好。希望這能給大家?guī)硪粋€普及。有什么問題的話我們留十到十五分鐘探討一下。
特別想聽聽馬老師有什么辦法能不測評就快速確定對方什么型，比如在面試中？
馬媛導師：
馮老師，九型是有辨別的方法的。因為我記得昨天有一位老師已經幫大家辨別過了。時間的原因可能講不到那里。九型還有深入研究。首先先把九個型號學清楚，對于初級或者一般工作來講，先學會九型，在工作中可以應用。至于深入學習可能會對自己的成長有幫助。
王振（京學教育-總經理）：
個人覺得只能作為輔助和參考，不能作為主力依據(jù)。因為環(huán)境不同，做出的測試結果就會不同！
馬媛導師：
所以我們從來都沒有說做測試能夠能得到真正型號，九型有很多辨別的方法，測試只是一個輔助的手段。初學九型的時候大家會覺得我既有這個型號的特點也有那個型號的特點，但是你的注意力焦點是不一樣的，即思維模式是不一樣的。初學時肯定有偏差，對自我認識有誤區(qū)，看別人也有誤區(qū)。學習九型首先不是馬上知道自己的型號和別人的型號，而是有其他兩個目的，第一個目的是當我知道這個世界有九分之八的人和我不一樣，我去理解包容和接納；第二個目的是當我知道這個世界上有九分之一的人和我一樣，我就不孤獨。例如有一號地人問過我：我是有潔癖嗎，我是有神經質嗎，但當他知道還有很多和他一樣的一號型的人時，就會更多接納自己，就會好很多。其實每個人內心都有一個小孩，害怕做錯事，害怕不被認同，害怕自己得不到愛。當我們學習九型時，學會接納自己，美好就會發(fā)生。而我們也要試著去了解，有很多人和我們是不一樣的。知道為什么時就會真正包容和接納。當我了解不同我才會真正從內心發(fā)出一種聲音：我愿意包容和接納。而我們之前講的包容和接納叫做忍，叫做咬緊牙根忍，但是忍是一種很可怕的力量，甚至是一種毀滅的力量，因為壓抑有一天會暴怒，所以看到無數(shù)暴發(fā)點來自長期壓抑和忍。當我們學習九型時我們會發(fā)現(xiàn)成長是一種順勢而為，我知道這個型號的優(yōu)勢，就必須要知道型號背后的局限是什么，有一句話說“今天的我已經是天賜的最美好”。所以只有我們接納和包容自己、愛自己的時候，才有可能愛別人。
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