課程內(nèi)容： 模塊一 、時(shí)間管理的重要性及概述 1.時(shí)間概述 2.時(shí)間的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 3.時(shí)間的本質(zhì)特性 4.時(shí)間的分類 5.時(shí)間的運(yùn)用 6.如何正確理解時(shí)間管理 討論：我們的時(shí)間分配（為什么時(shí)間不夠用）
課程背景： 班組長計(jì)劃管理是衡量一個(gè)班組績效高低的輸入，輸入沒有管理好，輸出就不會(huì)有好的結(jié)果，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高效的班組一日管理是從計(jì)劃開始，比如早會(huì)計(jì)劃如何開展更能凝聚人心？工作任務(wù)如何安排
課程背景： ◆ 企業(yè)的一線基層管理干部大部分都是從崗位優(yōu)秀的員工提拔；一般沒有接受過系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，角色轉(zhuǎn)變后由管理個(gè)人轉(zhuǎn)為管理團(tuán)隊(duì)，很多提升后的班組長能取得個(gè)人成功，但不能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功；因
課程背景： 為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？執(zhí)行力不足！ 為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？執(zhí)行力不強(qiáng)！ 為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？執(zhí)行力流失！ 為什么企業(yè)陷入怪圈：高
一、課程背景： 人是企業(yè)中最重要的資源，情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)。因?yàn)閴毫^大造成的不良的情緒，都可能導(dǎo)致員
課程背景: 您的現(xiàn)場是否也存在著:工序間忙閑不均，等待、停滯時(shí)時(shí)發(fā)生；工人作業(yè)程序不規(guī)范，重復(fù)多余的動(dòng)作多，浪費(fèi)普遍；大量的在制品在工序間搬來搬去；生產(chǎn)切換頻繁，成本居高不下；人機(jī)配合作業(yè)安排不當(dāng)，
課程背景： 90后是一個(gè)時(shí)代的代名詞，隨著這一代的成長逐步成為企業(yè)用工的主力軍，過去60、70、80后的管理方式用在他們身上，似乎已經(jīng)不再實(shí)用，而對于新生代員工的管理沿用老的管理方法顯示有心無力，
課程背景： 班組長在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。制造企業(yè)的各項(xiàng)管理，大多以現(xiàn)場管理為基礎(chǔ)并且通過現(xiàn)場來實(shí)現(xiàn)。作為現(xiàn)場管理的一線指揮者，在生產(chǎn)和管理中扮
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