課程特色：

引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，加上講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn)和海外受訓(xùn)背景，使課程內(nèi)容極具針對(duì)性和系統(tǒng)性。講師能針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技能來(lái)提升管理水平。本課程有超過(guò)60個(gè)配合教學(xué)的管理視頻案例（不是電影/DVD），情景案例來(lái)自真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)。因此，極具特色，是其他培訓(xùn)所不具有的。

課程目標(biāo)：

1. 使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；

2. 培養(yǎng)管理人員做計(jì)劃的能力、目標(biāo)管理能力、高效會(huì)議能力、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；

3. 學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；

4. 知人善任，帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧；

5. 認(rèn)識(shí)溝通的重要性，掌握高效溝通的PAC技巧，建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境；

6. 掌握出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，因人因事而異，學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力；

7. 了解培育人才的重要，學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法。

課程時(shí)長(zhǎng)：MTP標(biāo)準(zhǔn)版： 1-4天（7小時(shí)/天）

課程大綱：

第一篇 管理角色與原則

第一章 管理的角色認(rèn)知與組織管理原則

1、管理人員的角色認(rèn)知與職責(zé)

2、管理者的素質(zhì)要求和能力要求

3、管理人員的素質(zhì)、能力、智力、績(jī)效結(jié)構(gòu)是什么

4、企業(yè)管理人員的責(zé)任與正向思考的態(tài)度

5、管理者的個(gè)性要求與EQ

6、案例研討題：從技術(shù)走向管理的管理者常犯的錯(cuò)誤

7、組織的形成

8、原則一 ~ 指揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性

9、原則二 ~ 管理幅度適中

10、原則三 ~ 職務(wù)的認(rèn)知

11、原則四 ~ 授權(quán)的運(yùn)用

12、原則五 ~ 責(zé)權(quán)利對(duì)等

第二篇  工作管理

第二章  目標(biāo)管理

1、目標(biāo)的重要性和種類(lèi)

2、目標(biāo)管理的作用

3、目標(biāo)管理的工作流程

4、案例：目標(biāo)管理的問(wèn)題判斷與分析

5、目標(biāo)設(shè)定的五大原則 (SMART)

6、目標(biāo)設(shè)定的思考方向

7、提高業(yè)績(jī)型和開(kāi)發(fā)能力型的目標(biāo)管理

8、目標(biāo)的修正時(shí)機(jī)

9、目標(biāo)管理的基本模式

10、如何確保目標(biāo)的執(zhí)行過(guò)程

11、目標(biāo)跟蹤檢查要遵循的6個(gè)原則

12、評(píng)估目標(biāo)執(zhí)行成果的3種方法

第三章  問(wèn)題解決與改善

1、什么是問(wèn)題

2、【人】的問(wèn)題的四種發(fā)生類(lèi)型

3、處理【人】的問(wèn)題的四步法

4、案例：馬主管與呂主管處理老田的問(wèn)題有何不同

5、問(wèn)題分析與解決的系統(tǒng)思維法

6、【事】的問(wèn)題解決思維方法－PDCA

7、工作改善的目的

8、哪些工作需要改善

9、工作改善的四階段法

10、案例：工作流程的改善  

第四章   部屬授權(quán)

1、什么是授權(quán)

2、授權(quán)的層次有哪些

3、有效授權(quán)的6步驟

4、對(duì)部屬授權(quán)的原則

5、何種工作可授權(quán)

6、授權(quán)不足或授權(quán)太多各有什么危害

7、案例：主管授權(quán)之后反而工作效率降低，為什么？

8、什么是反授權(quán)

9、研討題：如何處理部屬的推卸責(zé)任或反授權(quán)問(wèn)題

第五章   部屬培育與指導(dǎo)

1、水漲船高

2、導(dǎo)師制的影響

3、掌握培育的要點(diǎn)

4、工作指導(dǎo)的步驟

5、導(dǎo)師制運(yùn)用的具體方法

6、基于勝任素質(zhì)的能力需求分析與培育

7、案例：世界500強(qiáng)企業(yè)勝任素質(zhì)的能力需求分析與培育體系

第六章   基于工作結(jié)果的溝通技巧

1、什么是溝通

2、溝通的過(guò)程模式

3、常見(jiàn)的12種溝通障礙及產(chǎn)生的原因

4、溝通的編碼能力訓(xùn)練（游戲：我來(lái)比劃，你來(lái)猜）

5、回饋的作用

6、什么是【映】和【增項(xiàng)反映】

7、回饋時(shí)需注意的事項(xiàng)

8、我們?nèi)绾握f(shuō)服對(duì)方，進(jìn)而改變對(duì)方的行為

9、什么是當(dāng)下自我的狀態(tài)

10、人與人之間溝通的P、A、C代表什么狀態(tài)

11、P、A、C溝通心理狀態(tài)在日常工作，生活中的運(yùn)用

12、人與人之間P與P的溝通心理會(huì)發(fā)生言語(yǔ)沖突，附案例分析

13、人與人之間A與A的溝通心理，是溝通的最高境界，附案例分析

14、用C心理溝通平息發(fā)生的沖突，用A心理溝通能有效控制局面，附案例分析

15、如何運(yùn)用P、A、C高效溝通心理化解人際的沖突，創(chuàng)造無(wú)障礙的溝通境界

第七章   掌握人性的激勵(lì)

1、改善員工行為

2、掌握員工需求

3、管理人員對(duì)激勵(lì)的認(rèn)知測(cè)試

4、現(xiàn)代激勵(lì)的三個(gè)基本理論

5、馬斯洛需要五層次理論

6、員工激勵(lì)技巧十二招

7、視頻案例：經(jīng)理人的一分鐘激勵(lì)技巧

8、視頻案例：部屬的工作表現(xiàn)每況愈下，如何激勵(lì)

9、什么是負(fù)激勵(lì)

10、負(fù)激勵(lì)對(duì)部屬的利弊

11、案例：海爾的激勵(lì)機(jī)制

12、激勵(lì)的五種力量

13、一般管理者常犯的5種錯(cuò)誤激勵(lì)

第三篇 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮

第八章   情境領(lǐng)導(dǎo)

1、由管理到領(lǐng)導(dǎo)

2、心與術(shù)

3、如何判斷四類(lèi)員工

4、如何針對(duì)四類(lèi)員工采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

練習(xí)1：?jiǎn)T工的工作準(zhǔn)備度判定方法

練習(xí)2：領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為分析

5、管理人員是否知道自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，部屬是否尊重你，擁護(hù)你

6、情境領(lǐng)導(dǎo)模式

視頻案例1：告知式S1

視頻案例2：推銷(xiāo)式S2

視頻案例3：參與式S3

視頻案例4：授權(quán)式S4

7、研討題：面對(duì)不同的部屬，你該采取哪種領(lǐng)導(dǎo)模式最有效

8、領(lǐng)導(dǎo)工具：告知、推銷(xiāo)、參與、授權(quán)的運(yùn)用方法

第九章   團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理

1、什么是真正的團(tuán)隊(duì)

2、團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展

3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

4、什么是管理中的問(wèn)題

5、團(tuán)隊(duì)沖突的定義與沖突的產(chǎn)生

6、沖突管理方法技巧

7、解決問(wèn)題的思維模式

8、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的注意事項(xiàng)

9、案例: 某企業(yè)的沖突管理

10、游戲：踩紙過(guò)陣”（體會(huì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，戰(zhàn)略，執(zhí)行力，共識(shí)的形成）