工商管理碩士
國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師
九型人格培訓(xùn)導(dǎo)師
九型人格導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)員導(dǎo)師
清華大學(xué)、南京理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)九型人格導(dǎo)師
出于對(duì)九型人格的熱愛(ài)和執(zhí)著，六年時(shí)間致力于對(duì)九型人格所出現(xiàn)問(wèn)題的研究和解決，高度的專業(yè)和專注使歐陽(yáng)老師獲得企業(yè)的一致好評(píng)，結(jié)合近百家企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例基礎(chǔ)上，總結(jié)出一系列行之有效的課程體系，深入淺出，培訓(xùn)方式幽默互動(dòng)，以“輕松之中，有所感悟”的授課風(fēng)格，


表現(xiàn)課程三大特質(zhì)：
實(shí)用性：直指節(jié)點(diǎn)，透徹頓悟
思想性：系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，集成思路
嵌入性：?jiǎn)l(fā)右腦，練習(xí)深度
追求課程三大風(fēng)格：
開(kāi)放式：讓學(xué)員不拘一格釋放正念
流淌式：讓學(xué)員在愉悅中忘了時(shí)間
窗口式：讓學(xué)員找準(zhǔn)自己成長(zhǎng)切片
滿足學(xué)員五大需求：
實(shí)用的需求：課前調(diào)研，課中專業(yè)
互動(dòng)的需求：學(xué)員參與，分享智慧
尊重的需求：兼顧層級(jí)，求同存異
娛樂(lè)的需求：輕松學(xué)習(xí)，感性吸收