一、如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法
1.提供你本課程的關(guān)鍵知識(shí)
2.讓你從內(nèi)容中知其所以然
3.引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用
4.運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長

二、了解部屬與人性
1. 透析<人性基本概念>與<人性管理>最重要的二大基本理論
2. 部屬的職場(chǎng)五大需求?
3. <人性化管理>與<管理人>與<管理人性>在職場(chǎng)中的應(yīng)用
4. 了解<意愿動(dòng)機(jī)>理論與部屬意愿的關(guān)系
5. 了解10種人性效應(yīng)與管理效應(yīng)
6. 給他想要的? 給他你想給他的?

三、再造部屬職場(chǎng)意愿
1. 潛能開發(fā)的基礎(chǔ)有那些?該如何注入基礎(chǔ)于團(tuán)隊(duì)?
2. 如何運(yùn)用組織設(shè)計(jì)、重組、分工激發(fā)部屬工作意愿的再造?
3. 如何運(yùn)用職務(wù)規(guī)劃、工作分配激發(fā)部屬工作意愿的再造?
4. 如何避免部屬在職場(chǎng)中錯(cuò)置自我角色
5. 如何讓部屬愿意成為你的人才?

四、重塑部門管理環(huán)境
1. 如何將管理效應(yīng)應(yīng)用于部屬以及職場(chǎng)
2. 掌握部門文化的需求
3. 部門文化的推展步驟
4. 部門應(yīng)建立的五種環(huán)境基礎(chǔ)
5. 建立上下信任的方法
6. 分析部屬可開發(fā)的潛能方向

五、開發(fā)部屬潛能工具一: 從成就感激發(fā)潛能
1. 從期望中產(chǎn)出共識(shí)的<研究主題>
2. 給予環(huán)境讓他自愿深入研究
3. 從發(fā)表成果中找到成就感
4. 從咨詢壓力中創(chuàng)出部屬潛能
5. 從競(jìng)爭中造就部屬潛能

六、開發(fā)部屬潛能工具二: 從尊重需求中激發(fā)潛能
1. 讓《專家》成為成長的誘力
2. 讓自己的長項(xiàng)再發(fā)增長
3. 給予有脫穎的環(huán)境
4. 在尊重需求中創(chuàng)出部屬潛能
5. 在競(jìng)爭中造就部屬潛能

七、開發(fā)部屬潛能工具三: 從追求成長中激發(fā)潛能
1. 如何條件化<職場(chǎng)機(jī)會(huì)>?
2. 給予環(huán)境表現(xiàn)成果
3. 消除<機(jī)會(huì)等量><機(jī)會(huì)定時(shí)>的公平迷失
4. 建立<不公平的公平>環(huán)境
5. 從需求中創(chuàng)出部屬潛能

八、開發(fā)部屬潛能工具四: 從環(huán)境壓力中激發(fā)潛能
1. 應(yīng)用<避邊緣化>需求原理
2. 給予定時(shí)<受選壓力>
3. 受選結(jié)果面談?dòng)?jì)劃
4. 運(yùn)用壓力四步驟法
5. 從人性需求與壓力中創(chuàng)出部屬潛能

九、開發(fā)部屬潛能工具五: 從激勵(lì)中激發(fā)潛能
1. 激勵(lì)手法的工具與應(yīng)用
2. 善用職場(chǎng)中<工作面談手法>
3. 如何使用工作挑戰(zhàn)加成法
4. 善用<身邊永遠(yuǎn)有你>
5. 從被領(lǐng)引自我挑戰(zhàn)中創(chuàng)出部屬潛能

落地演練:
1.討論<人性效應(yīng)與管理效應(yīng)>之職場(chǎng)應(yīng)用
2.演練<開發(fā)環(huán)境壓力潛能>程序操作與演練壓力四步驟法
3.演練激發(fā)<開發(fā)成就感潛能>程序操作

交流時(shí)間:
任何有關(guān)潛能開發(fā)的困難，都可提問。講師會(huì)當(dāng)場(chǎng)給予解決方案。