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九型人格、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、陽(yáng)光心態(tài)
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劉上:家長(zhǎng)“護(hù)短”,孩子會(huì)變成不知感恩的人
2019-03-12 2338

就在我們身邊,有的孩子很霸道,天大地大,就我最大;有的孩子很自私,你的他的,都是我的;有的孩子很冷漠,事不關(guān)已,高高掛起……他們是一群不知感恩的孩子。在他們不時(shí)帶給我們震驚之余,更多的是讓我們思考:孩子不懂感恩,究竟應(yīng)該怪誰(shuí)?

其實(shí),不懂感恩,真的不能怪孩子,要怪還得怪成人。而家長(zhǎng)作為與孩子關(guān)系最密切、接觸最多的成人,責(zé)任自是首當(dāng)其沖。有些父母,什么事情不管三七二十一,都是自己的孩子對(duì),也叫護(hù)短。他們從來(lái)不教自己的孩子對(duì)錯(cuò),明明在公共場(chǎng)合是自己的孩子貪玩撞了別人,不但不問(wèn)被撞孩子怎么樣啊,哪里受傷沒(méi),反而把人家孩子劈頭蓋臉責(zé)怪一頓。某些家長(zhǎng)這種錯(cuò)誤的教育方式不止是給孩子樹(shù)立了一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān),更會(huì)讓他以后在社會(huì)上難以處理自己的事情,變得唯我獨(dú)尊,不懂尊重別人,更不知道感恩,你們真的愿意自己的孩子變成這樣的人嗎?

【案例】他個(gè)子不高,長(zhǎng)得瘦瘦的,小臉白凈凈的,帶著一副眼鏡,安靜的時(shí)候很斯文的。一動(dòng)起來(lái)他卻像變了一個(gè)人。走路晃著膀子,瞇著眼睛,雙腿叉著,一副看誰(shuí)都不服的樣子。和別人說(shuō)話(huà),聲音不高,吐字不清,語(yǔ)速卻十分快。誰(shuí)無(wú)意中看他一眼,他就會(huì)脖子一擰,出口喊道:“怎么著吧?”要是看見(jiàn)誰(shuí)倒了霉,他會(huì)樂(lè)得前仰后合,引得他周?chē)娜硕紵┧?

孩子父母工作忙,他跟老人在一起,隔輩人特殊的情感使孩子從爺爺身上得到更多的愛(ài)、更多的滿(mǎn)足。他覺(jué)得這一切是天經(jīng)地義的。孩子與別的孩子相處時(shí),經(jīng)常逞強(qiáng)犯橫,爺爺覺(jué)得自己孩子沒(méi)吃虧就不阻攔。一旦他做了壞事,人家找來(lái),爺爺總會(huì)說(shuō):“孩子還小,別跟他一般見(jiàn)識(shí)?!彼?jiàn)有爺爺做“擋箭牌”,做壞事更無(wú)所顧忌了。

可有一次,回家了他看見(jiàn)自己的東西被爺爺收拾好了,不僅不感謝,反而惡語(yǔ)相向:“誰(shuí)讓你碰我東西了!真是討厭,我都找不到了呀?!闭f(shuō)完把屋內(nèi)翻得亂七八糟。把爺爺氣得渾身顫抖。爸爸看見(jiàn)了急得沖他大喊:“爺爺奶奶把你養(yǎng)這么大,你怎么就不知感恩呢?”他聽(tīng)了愛(ài)答不理,氣得爸爸揮拳要揍,爺爺、媽媽趕忙上前阻攔

。每次都在孩子哭、大人叫的一片混戰(zhàn)中結(jié)束。

案例中孩子小的時(shí)候,父母工作忙,一直把他放在爺爺家,老人本著“不讓孩子受委屈”的觀(guān)念,過(guò)多關(guān)注的是孩子的吃、玩、用,沒(méi)有考慮到孩子是社會(huì)人,他需要學(xué)會(huì)與他人相處,在得到別人的幫助時(shí)要學(xué)會(huì)感恩。因此老人過(guò)分的溺愛(ài),處處袒護(hù)、“護(hù)短”,使他形成了自我中心,滋生了嬌、驕二氣。感恩呢?對(duì)不知“自立”為何物的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)異于天方夜譚。久而久之,孩子成為不知感恩的人也就水到渠成了。

因?yàn)榧议L(zhǎng)“護(hù)短”,過(guò)分的袒護(hù),孩子無(wú)論變成性格缺陷者、“熊孩子”還是不知感恩的人,這些都不是父母所愿看到的結(jié)果。所以,家長(zhǎng)要自我反省,不再護(hù)短;措施得當(dāng),教育得法。


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