就在我們身邊，有的孩子很霸道，天大地大，就我最大；有的孩子很自私，你的他的，都是我的；有的孩子很冷漠，事不關(guān)已，高高掛起……他們是一群不知感恩的孩子。在他們不時(shí)帶給我們震驚之余，更多的是讓我們思考：孩子不懂感恩，究竟應(yīng)該怪誰(shuí)？

其實(shí)，不懂感恩，真的不能怪孩子，要怪還得怪成人。而家長(zhǎng)作為與孩子關(guān)系最密切、接觸最多的成人，責(zé)任自是首當(dāng)其沖。有些父母，什么事情不管三七二十一，都是自己的孩子對(duì)，也叫護(hù)短。他們從來(lái)不教自己的孩子對(duì)錯(cuò)，明明在公共場(chǎng)合是自己的孩子貪玩撞了別人，不但不問(wèn)被撞孩子怎么樣啊，哪里受傷沒(méi)，反而把人家孩子劈頭蓋臉責(zé)怪一頓。某些家長(zhǎng)這種錯(cuò)誤的教育方式不止是給孩子樹(shù)立了一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)，更會(huì)讓他以后在社會(huì)上難以處理自己的事情，變得唯我獨(dú)尊，不懂尊重別人，更不知道感恩，你們真的愿意自己的孩子變成這樣的人嗎？

【案例】他個(gè)子不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，小臉白凈凈的，帶著一副眼鏡，安靜的時(shí)候很斯文的。一動(dòng)起來(lái)他卻像變了一個(gè)人。走路晃著膀子，瞇著眼睛，雙腿叉著，一副看誰(shuí)都不服的樣子。和別人說(shuō)話(huà)，聲音不高，吐字不清，語(yǔ)速卻十分快。誰(shuí)無(wú)意中看他一眼，他就會(huì)脖子一擰，出口喊道：“怎么著吧？”要是看見(jiàn)誰(shuí)倒了霉，他會(huì)樂(lè)得前仰后合，引得他周?chē)娜硕紵┧?

孩子父母工作忙，他跟老人在一起，隔輩人特殊的情感使孩子從爺爺身上得到更多的愛(ài)、更多的滿(mǎn)足。他覺(jué)得這一切是天經(jīng)地義的。孩子與別的孩子相處時(shí)，經(jīng)常逞強(qiáng)犯橫，爺爺覺(jué)得自己孩子沒(méi)吃虧就不阻攔。一旦他做了壞事，人家找來(lái)，爺爺總會(huì)說(shuō)：“孩子還小，別跟他一般見(jiàn)識(shí)?！彼?jiàn)有爺爺做“擋箭牌”，做壞事更無(wú)所顧忌了。

可有一次，回家了他看見(jiàn)自己的東西被爺爺收拾好了，不僅不感謝，反而惡語(yǔ)相向：“誰(shuí)讓你碰我東西了！真是討厭，我都找不到了呀?！闭f(shuō)完把屋內(nèi)翻得亂七八糟。把爺爺氣得渾身顫抖。爸爸看見(jiàn)了急得沖他大喊：“爺爺奶奶把你養(yǎng)這么大，你怎么就不知感恩呢？”他聽(tīng)了愛(ài)答不理，氣得爸爸揮拳要揍，爺爺、媽媽趕忙上前阻攔

。每次都在孩子哭、大人叫的一片混戰(zhàn)中結(jié)束。

案例中孩子小的時(shí)候，父母工作忙，一直把他放在爺爺家，老人本著“不讓孩子受委屈”的觀(guān)念，過(guò)多關(guān)注的是孩子的吃、玩、用，沒(méi)有考慮到孩子是社會(huì)人，他需要學(xué)會(huì)與他人相處，在得到別人的幫助時(shí)要學(xué)會(huì)感恩。因此老人過(guò)分的溺愛(ài)，處處袒護(hù)、“護(hù)短”，使他形成了自我中心，滋生了嬌、驕二氣。感恩呢？對(duì)不知“自立”為何物的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于天方夜譚。久而久之，孩子成為不知感恩的人也就水到渠成了。

因?yàn)榧议L(zhǎng)“護(hù)短”，過(guò)分的袒護(hù)，孩子無(wú)論變成性格缺陷者、“熊孩子”還是不知感恩的人，這些都不是父母所愿看到的結(jié)果。所以，家長(zhǎng)要自我反省，不再護(hù)短；措施得當(dāng)，教育得法。